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47．C。顾客以迟到为由想插队，店员的回应需针对这一理由一一每个人都很赶时间（inahurry）直接回应顾客的借口，逻辑连贯。in agroup（在一个小组里）、ina position（在某个位置)、inamess（一团糟）均无法反驳顾客的理由，语义不通。48．A。结合排队、插队的场景可知，店员要求该顾客排队等候轮到他，waitone'sturn（等待轮到自己）符合语境。chance（机会）、answer（答案）、name（名字）均不符合语境。49．B。顾客虽然生气但最终回去排队，说明店员没有让步，坚持了自己的原则。stoodherground 意为“坚持立场、不让步”，符合“店员坚持不允许插队”的语境。met her demand（满足她的要求）、made her day（让她开心）、changedher mind（改变她的想法）均与“顾客退到队尾”的结果矛盾，语义相反。50．A。前文提到店员面对顾客的愤怒没有妥协，始终态度亲切且坚定，体现的是“冷静（Calmness）”的品质。Honesty（诚实）、Sympathy（同情）、Silence（沉默）均无法准确概括店员“温和但坚定”的表现。underfire本意是“遭受批评，受到非难”，此处可理解为“在紧张或困难的情境中”。51．D。文章开头点明生活中微小的互动能带来影响，因此此处指店员的行为让作者学到了一些东西。lesson（教益、启示）符合“从他人行为中学”的核心主旨。comment（评论）、ambition（抱负）、challenge（挑战）均无法体现“学、获得启示”的含义，与后文there arethingsI can learn 衔接不畅。52．B。由even可知，此处需与“有东西可学”形成转折。故“看似不重要（unimportant)的时刻，实则有价值”符合逻辑，与开头的 smallest interactions 相呼应。unforgettable（难忘的）、unbelievable（难以置信的）、unpredictable（不可预测的）均无法体现“凡、微小"的含义，与even表现的转折逻辑矛盾。53．C。要从他人身上学，前提是愿意接受、关注身边的人。keep oneself open to..意为“对………保持开放态度"，符合“主动观察、学他人”的语境。equal（等的）、devoted（忠诚的）、accountable（负有责任的）均不符合语境。54．A。后文列举了“队友、风格相反的人、朋友”，说明此处是建议“观察身边的人”。Lookaround（环顾四周、观察身边）直接呼应前文的 those around me 和后文的观察对象，符合语境。Sign up（报名）、Head off（出发）、Step forward（自告奋勇）均与“观察他人”无关,无法衔接后文列举的场景。55．D。前文强调向周围人学，故gualities（品质、特质）符合“学他人优秀品质”的语境。limits（限制）、choices（选择）、varieties（种类）均无法体现“可借鉴的优秀品质”，与前文“学到东西”的逻辑矛盾。【知识链接】go out of one's way to do sth：特意或故意做某事第二节主题：人与自然一一自然生态本文是记叙文。作者陪同来自米兰的朋友卢卡游览中国，卢卡原本奔着现代化的上海而来，却被黄山日出、石径茶香与山中人情“圈粉”。56．photographer。考查名词。设空处前有冠词 a，后有介词 from，说明此处需填表示人的名词，photograph 对应的职业名词是 photographer（摄影师），符合“来自米兰的一名摄影师”的语义。57．has shot。考查现在完成时。根据loves 可知，此句描述卢卡长期的喜好，应用现在的某一时态；结合 so far 和 He asked me to take him to Shanghai 可知，卢卡因有拍摄经验才想去上海，此处体现过去的经历对现在的影响，应用现在完成时，故填has shot。58．where。考查关系副词。设空处引导非限制性定语从句，先行词是the Bund（外滩)，空

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