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侵染的目标菌已裂解释放噬菌体，被杀病毒剂灭活，后续能释放噬菌体形成噬菌斑的目标菌就少，会使测量值偏小：A正确：B.将噬菌体的DNA用32P标记后进行该实验，由于DNA分子具有半保留复制的特点，故子代噬菌体大多不具有放射性，放射性强度取决于最初侵染的噬菌体的量，充分侵染后目标菌中放射性强度大致相等，无法判断目标菌的数量：B错误C.大肠杆菌和T2噬菌体的遗传物质都是DNA，且噬菌体复制所需的原料和酶来目大肠杆菌，C正确；D.在对照实验中，为了排除其他因素对实验结果的干扰，对照组通常是将实验组中的待测水样换成等量的无菌水，其余操作保持一致，这样可以对比出实验组中因待测水样带来的变化，D正确。10.C一解析】本题主要考查DNA分子的结构，考查学生识图能力和信息加工能力。A.双链DNA中，A-T碱基对与G-C碱基对具有相同形状和直径，A错误B.SARM1通过其碱性氨基酸残基与dsDNA的磷酸骨架结合，而非特异性结合磷酸二酯键，磷酸二酯键是DNA链内连接核苷酸的化学键，并非结合位点，B错误；C.异常dsDNA可来自细胞内损伤的双链DNA，也可来自病毒转染的DNA，因此不同的异常dsDNA分子中，（A+T）/（G+C）的比值一般不同，C正确：D.细胞质中出现异常dsDNA时，SARM1蛋白被异常dsDNA激活后，通过降解NAD+诱导细胞死亡，这是细胞自主性的程序性死亡方式，属于细胞凋亡，D错误。11.D一解析】本题考查生物的进化，考查学生信息获取和加工能力。人与鱼的血管及动脉走向形状差异较大，但排列顺序相似，这属于比较解剖学证据，D错误。12.D一解析】本题主要考查多倍体育种与远缘杂交相关知识，考查学生在新情境下知识应用、信息分析和推理能力。A.子代2（异源三倍体）、子代3（异源四倍体）的形成涉及染色体数目变异，该育种主要原理是染色体变异，A选项正确：B.红鲫鱼和团头鲂属于远缘杂交，子代1、2、3（尤其是染色体数目异常个体）的出现，与动物远缘杂交不亲和（正常受精发育受阻碍，出现染色体变异个体）有关，B选项正确；C.若受精卵第一次卵裂（有丝分裂）异常（如纺锤体形成受抑制，染色体不能分离），会导致染色体数目加倍，可形成四倍体子代3（AABB），C选项正确：D.子代2是三倍体，减数分裂时联会素乱，育性极低：子代3是四倍体，染色体可正常联会，育性更高，因此子代2的育性比子代3低，D选项错误。13.C【一解析】本题主要考查遗传印记（DNA申基化）相关知识，考查学生在新情境下知识应用、信息分析和推理能力。表观遗传不改变基因的碱基序列，A错误：用AA的雌鼠与aa雄鼠杂交，F表现为生长缺陷，法合成，所以Aa表现为生长缺陷。雄鼠产生精子的过程中，均无甲基化，所以反交时Aa表现正常，BD错误：FiAaxAa，来自母本的A甲基化无法表达，因此F2正常与生长缺陷小鼠的比例为1：1，C正确。14.C一解析】本题主要考查基因连锁与配子育性调控相关知识，考查学生在新情境下知识应用、信息分析和推理能力。A.ORF3、ORF4和ORF5位于水稻6号染色体上（同一染色体），属于连锁基因，不能自由组合，A选项正确；B.若配子育性不受影响，F（3+34+45+5-，即杂交型）自交，基因型比例为3+3+4-4-5+5+（粒稻型）配子不育（而非3+4-5+），因为F产生的雌配子若3-4+5-不育，才会导致无粳稻型后代，C选项错误；D.F作为母本时，只能产生可育的3+4-5+雌配子，与粳稻（3-3-4+4+5-5-）的雄配子（3-4+5-）结合，后代基因型为3+3-4+4-5+5-，即只有颗稻杂交型，D选项正确。15.D【一解析】本题主要考查基因连锁与配子育性调控相关知识，考查学生在新情境下知识应用、信息分析和推理能力。A.亲本的基因型写为nnXX和NnXY'，由于N和Y连锁，故父本基因型也可以写成NnX。父本产生nX、n、NX和N四种配子，而母本只产生nX一种配子。结合后Fi中nnX致死，剩余nnXX：NnX：NnXX=1:1:1，染色体，故后代不可能有XY个体，而且Y与N连锁，有Y一定为雄性，NN个体需要两雄性交配，故无可能，B选项正确。C.因Y与N连锁，故雄性一定表现为灰色，无Y的其余染色体均带n基因，故雌性全为黑色，C选项正确。D.F中雌性基因型为nnXX，雄性中NnX：NnXX=1：1，nnXX与NnX杂交结果与A选项中相同，nnXX与NnXX杂交后代NnXX：nnXX为1：1，综合结果可知F2中雌性占比3/7，大于F中的1/3，D选项错误。蓝色部分为具体给分关键16.（10分，除标注外每空2分）（1）有丝（1分）后（1分）4（1分）(2）17（3）DNA和蛋百质（只写DNA或只写蛋白质给1分，两个全对给2分。乱写写满比如写DNA、糖类、脂质这种第2页共4页

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