安徽省初中C20教育联盟2025年九年级中考“功夫”卷(七)7语文答案

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（在此卷上答题无效）2024-2025学年福州市高三年级第四次质量检测语文试题（完卷时间150分钟；满分150分）注意事项：1.答卷前，考生务必将自已的姓名、考生号、考场号、座位号填写在答题卡上。2.回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。一、阅读（72分）（一）阅读1（本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成1~5题。中国古代美学中的“观”“品”“悟”能够形象表达对审美对象进行审美状赏的动态过程。“观”指欣赏者通过“观物取象”感受事物。品”指欣赏者根据自身文化、社会背景和个人经历形成的审美心理经路和文化结构来凝种静听，并关联主体的记忆和想象，在品味作品过程中使光得以丰并使得意象呼之欲出，一旦意象产生，标志着进入“悟”的阶段。“悟”规是欣赏者程对意象再加工并发展到审美意象，最后升华出一种意境的领悟或悟道。审美过程的第一阶段是初级感知加工阶段，可借助中国古代美学中的“观”来理解。这一阶段，通过“观物”来“取象”，即审美材料的客观刺激信息通过眼睛、耳朵等感官的捕捉和搜集，把光信号、声音信号传导到视网膜、耳膜，然后转化为神经信号。中间经丘脑筛选，传输到大脑枕叶、颐叶等视觉、听觉皮层，经过对审美客体的初步感觉属性的加工和编码，同时神经镜像元系统再利用这些属性加工信息，通过类似镜像、刻录的功能对物理真实世界中的人、事、物进行初级客体属性编码，储存在大脑中，即在脑中产生了“象”，可谓脑中之象。越是美的、等级高的客体，越会在大脑中产生树相如生的象。审美过程的第二阶段是高级认知和情感加工阶段，可以用中国古代美学中的“品”“味”来理解。这一阶段，通过“澄怀味象”，人对脑海中物体之象的神情气韵进行细细品味、揣摩，其脑神经机制实际上是在进行审美高级认知加工和情感加工的双向并行处理过程。在这一阶段认知和情感相互作用、相互影响，其双核处理的加工结果是会在脑海中在“象”的基础上形成基本的意象，产生对该亭物或美或丑或中性的审美判断，这高三语文一1一（共10页）打印C↑下载1/10