[点石联考]辽宁省2024-2025学年度上学期高三年级开学阶段测试生物试题

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大单元学三步一体高效训练讲评C.错误折叠蛋白分解后的产物可能被细胞利用札记D.分泌蛋白的分泌过程说明细胞的各组成部分是彼此独立的解析：分泌蛋白的合成首先是在游离的核糖体中以氨基酸为原料开始的，A项正确，内质网、高尔基体能对蛋白质进行加工，故分泌蛋白的加工需内质网、高尔基体的参与，B项正确；分必蛋白合成过程中发生错误折叠，蛋白质分子会被运输至液泡中分解，其产物可能被如胞利用，C项正确；分泌蛋白的合成和运输过程需要核糖体、内质网、高尔基体等细胞器分工合作，共同参与，D项错误。答案：D9.核糖体是细胞中一种高度复杂的细胞器，它主要由核糖体RNA(RNA)及数十种不同的核糖体蛋白组成。完整的核糖体由大小两个亚基组成。下图为真核细胞核糖体大小两个亚基合成、装配及运输过程示意图。下列相关叙述正确的是核仁外DNA核孔5S IRNA核糖体小亚基rRNA前体*是核糖体蛋白核糖体大亚基A原核细胞无核仁，不能合成RNAB.核仁是合成rRNA和核糖体蛋白的场所C.核糖体大小亚基分别在细胞核内装配完成后经核孔运出D.核膜由两层磷脂分子构成，把核内物质与细胞质分开解析：原核细胞虽无核仁，但能合成RNA,A项错误；核仁是合成rRNA的场所，但核糖体蛋白的合成场所是核糖体，B项错误；由图示可知，核糖体亚基在细胞核中装配完成后由核孔运出，而后在细胞质中组成核糖体，C项正确；核膜是双层膜结构，即由四层磷脂分子构成，把核内物质与细胞质分开，D项错误。答案：C二、选择题：本题共3小题，每小题6分，共18分。在每小题给出的四个选项中，有一项或多项符合题目要求。全部选对的得6分，选对但不全的得3分，有选错的得0分。10.藻类的概念古今不同，中国古书记载：“藻，水草也，或作藻。”可见，在中国古代所说的藻类是对水生植物的总称。而在中国现代植物学中，仍然将一些水生高等植物的名称冠以“藻”字，也可能来源于此。下列有关藻类植物的叙述，错误的是A.发菜与衣藻都能进行光合作用，这与二者含叶绿体有关B.伞藻的嫁接实验能充分说明控制伞帽形状的遗传物质存在于细胞核中C.以黑藻为材料观察叶绿体时，在不同光照强度下叶绿体的位置不变D.池塘中出现水华的主要原因是水体富营养化导致藻类植物等大量繁殖解析：发莱属于蓝细菌，为原核生物，无叶绿体结构，A项错误；伞藻的嫁接实验只能说明控制伞帽形状的遗传物质存在于含细胞核的假根中，还需要通过核移植实验才能充分证明控制伞帽形状的遗传物质存在于细胞核中，B项错误；黑藻细胞中的细胞质是运动的，因此，在不同光照强度下叶绿体的位置也会发生变化，C项错误；淡水水域（如池塘)被污染后造成水体富营养化，导致蓝细菌和绿藻等大量繁殖，进而形成水华，D项正确。答案：ABC11.亲核蛋白是在细胞核内发挥作用的一类蛋白质，具有头部和尾部。为研究亲核蛋白进入细胞核的机制，研究人员进行了一系列实验：用放射性同位素分别标记亲核蛋白整体（甲组）、单独的头部(乙组)及单独的尾部（丙组），然后分别注人爪蟾细胞的细胞质中，一段时间后检测爪蟾细胞细胞核的放射性。结果显示：甲、丙有放射性，乙无放射性。下列有关分析合理的是A.可用15N进行标记，细胞核对吸收的物质无选择性B.细胞核和细胞质之间只能进行单向的物质运输C.由实验结果可知，亲核蛋白的尾部是进人细胞核的关键D.核孔是核质之间物质交换的唯一通道，亲核蛋白可能通过核孔进人解析：由于细胞中的多种物质都含有N,故本实验不宜用5N进行标记，且15N是稳定同位素，不具有放射性；由实验结果可知，放射性标记的头部没有进入细胞核，放射性标记的尾部全部进入细胞核，说明细胞核对运输的物质具有选择性，A项不合理。由题千信息可知，细胞质中的物质可以进入细胞核，但不能得出细胞核中物质不能进入细胞质，因此，无法得出细胞核和细胞质之间只能进行单向的物质运输，B项不合理。根据乙组、丙组实验结果可知，放射性标25ZC·生物学-R-必修1-QGAN27