全国名校大联考·2024~2025学年高三第一次联考(月考)语文答案-2024届全国大联考答案网

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2025新高考单科模拟综合卷位明年常本稻语文·参考答案美整自D日许一数学法是有分其刺看具蓝不天支辣事杀、1.A(根据图表可判断：状态①处于积极情绪，且激活状态极低；状态②处校高的消极情绪；状态③时处于积极情绪，且激活状态适中；再根据材料二画线部分可知状态③>状态①>状态②.)2.C(“兴趣、愉悦感和挑战性更容易成从事某项任务的动机”错误，于文无据。原文为“几乎所有学者都承认内部动机对创造力具有重要促选作用，当兴趣、愉悦感秘纸战性成为人们从事一项任务的动力源泉时，表现会更具创造性”，“动机对创造力具有重要的促进作用错误。从材料二来看，动机分内部动机和外部动机，促进创造力的主要是内部动机，而外部动机可提高侧造力，也可以抑制创造力。)3.B(A因果关系不当，且发散思维也不适合用于研究律物之间的关系，原文“强调事物之间的相互关系”的是聚合思维。C.于文无据，材料二分析了非认知惰对创造力的影响，但并未说明是“更为显著”。D.“表达期待”理解错误。根据材料三可知一系列问句是作者基于“如果创造丸不在人类的控制范围之内”的理性思考，以审慎的态度表达对这些问题的担忧莎、4.①材料一重点比较聚合思维和发散思维的同及对创造行为嫩作用（并引出创造思维培养不均衡的现象）。②材料二重点讨论情绪、动机（非认知因素）对个体创造力的影响。③材料三重点思考创造力发展的问题、挑战，表达对其发展的伦理考量、理性探析。（每点1分，答对三点得4分。）5.①测验的内容围绕发散思维进行考查：由一幅画写出不同的故事，体现发散思维“以形象思维为基础，试图就同一问题沿不同角度思考”。②评价的标准体现了发散思维的特征：故事按独特性、变化性、完整性等标准打分，体现了发散思维的独特性、变通性、流畅性等特征。（依据分析每点2分）③测验的结果表明：多数中学生发散思维水平受限，学生创造力有所欠缺；学校教育制度对发散思维培养、关注少。（结果分析每点2分，任答一点。)》6.A(“客观表现出桂林人软弱畏缩的一面”错误。意在表现桂林的战争形势更加严峻危急，带给人民的灾难更前深番

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