2023-2024学年度第一学期高二金太阳期末教学质量检测(24-303B)语文B2答案

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精练案00详细参考答案任务群一现代文阅读能产生美妙的效果。【要分析“研学旅行就像一首交响曲”的含意，先要结合原文“研学旅行就像一首交响曲，要以“学’为目学习主题一现代文阅读I标，以‘研’为核心，以‘旅’为载体，以‘行’为实践”，再结合句子中信息类文本阅读的关键词“交响曲可知，这是比喻的说法，“交响曲”是一种规模⊙对点夯基练庞大、音响丰富、富有戏剧性和表现力的大型管弦乐套曲，需要多【信息筛选与文意理解】方面的通力合作，才能协调配合好，最终奏出美好的乐曲。由此1.C【“某市的学生普遍认同这种看法”错误，根据材料一的图可知，分工协调好，研学旅行的效果就好。】“研学旅行对学生的影响”可知，研学旅行培养实践能力占8.不同意。①研学旅行不是旅游，②研学旅行也不是不需要校90.10%。某市的学生普遍认同的是研学旅行培养实践能门，不需要围墙，不需要教室，它仍然是一种课堂，只是把它力，而不是“培养实践能力是研学旅行的目标之一，能体现研放到了社会上，“校门”“围墙”“教室”更广阔，且有更高的要学旅行的独特价值”，】求。【根据材料三“研学旅行，要把它作为课程来开发，把它当2.C【“研学旅行较多采用质性评价”不能推断出“看重学生的作一种没有校门、没有围墙、没有教室的更广阔的课堂来开态度、情感和体验”，选项缩小范围，原文是“比较看重学生在发，把它当作一种手段来运用”可知，研学旅行既不是旅游，研学旅行活动中的态度、情感和体验”，有“在研学旅行活动也不是不需要校门，不需要围墙，不需要教室，而是把它当作中的”的限制。】一种没有校门、没有围墙、没有教室的更广阔的课堂来3.D【根据材料二第2段“课程评价是研学旅行课程实施评价开发。】的结果要素…二是关于课程的评价”可知，①应为“课程评9.①甲侧重阐述研学旅行与青少年健康成长的关系；②乙侧重价”。由“课程评价就是关注课程教育的学习效果…学校介绍文物部门是如何打造具有地方特色的研学旅行模式的；是否沿用该课程的方案”“形成性评价’和‘终结性评价’是③丙侧重讲解研学旅行实际操作的注意事项。【由甲的发言课程评价的两大类…后者决定是否继续使用课程”可知，“青少年长大的过程是由自然人变成社会人的过程，是一个②评价的是学习效果，应为“终结性评价”。由“课程评价就社会化的过程”“这是青少年健康成长不可缺少的一个方式、是对提供给学生的教育经验的价值判断…对于特定年龄一种途径”可知，甲阐述了研学旅行是青少年健康成长的一阶段的学生而言是否合适、有益和安全”“形成性评价’和种方式，由此可得出答案①。由乙的发言“游三孔，知天下”“终结性评价’是课程评价的两大类，具有不同的决定价值，“推出了成人礼、拜师礼…不断打造研学旅行‘曲阜模式’”前者决定如何提高课程”可知，③评价的是教育经验，应为可知，乙介绍了文物部门如何吸引学生，由此可得出答案②。“形成性评价”。】由丙的发言“研学旅行，要把它作为课程来开发…没有教4.B【“问题产生的原因与教师较多用质性评价方法评价研学室的更广阔的课堂来开发”“从实际的操作层面来讲”可知，旅行密切相关”错误，原因是多方面的，如材料一调查表中所丙认为应把研学旅行作为课程来开发，由此可得出答案③。】提及的“研学课程内容不够丰富”“游与学时间分配不合理”10.①课程内容：应符合高一学情，丰富且具有吸引力，体现地“研学课程实施方式单一”“研学课程内容缺少吸引力”，材料方特色和革命文化。②教学方式：避免单一讲授，多采用自一第4段“研学旅行课程的实施方法仍然以讲授为主，学生主、合作与探究的方式，贴合高一学生的年龄特征。【由研学多处于被动听讲的状态，其自主性与创造性没有充分发挥出旅行存在的问题“研学课程内容不够丰富”“游与学时间分配来。研学旅行课程缺乏专业的指导教师”等，评价方法只是不合理”“研学课程实施方式单一”“研学课程内容缺少吸引其中之一。】力”可知，应结合红色路线，课程内容以教育为主，体现地方5.C【“上海一家人带读五年级的孩子自驾外出，赴孔庙观看祭特色和革命文化。由此可概括出答案①。由材料一第4段孔大典”不具备“研学旅行的显著特点”，结合材料三甲专家“研学旅行课程的实施方法仍然以讲授为主，学生多处于被的发言“研学旅行显著的特点是一个群体外出的实践、体验，动听讲的状态，其自主性与创造性没有充分发挥出来。研学这是青少年健康成长不可缺少的一个方式、一种途径”可旅行课程缺乏专业的指导教师”可知，应避免单一讲授形式，知。】互动性要强，激发学生的自主性与创造性。由此可概括出答6.研学旅行是由教育部门和学校有计划地组织实施的，通过集案②.】体旅行、集中食宿等方式开展的研究性学习和旅行体验相结【文本信息的逻辑推断】合的综合实践育人的校外教育活动。【题目要求给“研学旅11.A【B“‘中庸'吸纳了大自然的温润，来调和人类与绿色的关行”下定义，答题区域在材料一，回答此类题型可采用常规格系”错误，由材料一第2段“‘中庸’吸纳了天地自然对立调和、式“种概念=本质特征十属概念”，表述时用“…是…”的互动互补的原则…使天地万物与人如常地发展”可知，吸句式。解答这道题的关键是找出属概念，由“由教育部门和纳的不是大自然的温润，来调和的不是人类与绿色的关系。学校有计划地组织实施”“通过集体旅行、集中食宿等方式开C“因而远远比材料一王乐的文章更具理论价值和现实意义”展的”“研究性学习和旅行体验相结合的”“校内外教育相衔错误，两篇文章各有千秋，不存在哪个更有“理论价值和现实接的创新教育形式”“综合实践育人的”可概括出，属概念是意义”的问题。D强加因果，由材料二“姜广辉《新经学讲演“校外教育活动”。】录》从中华元典中选取最有代表性的十部经书进行全新研7①这个句子的核心是“交响曲”，这是比喻的说法，“交响曲”究…而简化烦琐的训诂考证的经学研究思路”可知，作者是一种美妙的音乐，但需要分工协作、配合。②这句话的含只是在阐述客观事实，并非表达两者的因果关系。】意是：研学旅行是一种愉悦的学习活动，在不同方面协调好12.B【“只有…才…”表条件关系，根据材料一第2段“孔nr A∩个