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导学案参考答案第一单元青春价值任务二1.①从内容上看，这一发问，显示了青年革命者毛泽东以第1课沁园春·长沙天下为己任的宏大心胸和高远志向自主预·悟新知②从结构上看，这三句话在词中起到了承上启下的基础知识作用。1.①jú②liao③qiú④gě⑤è2.(1)在视角变化上，词人主要通过远眺、近观、仰视、俯2.沁人心脾分泌雄鹰赝品携手隽永稠密瞰等视角的变换来描绘景物。倜傥(2)在景物着色上，词人只取红、碧二色一“万山红3.(1)指宇宙高远辽阔。(2)旷远迷茫。(3)①意志和气遍”“漫江碧透”。概：②志趣和性格；③由于主观和偏激而产生的情绪。(3)在景物状态描写上，词人写景动静结合。(4)形容不凡的年月。峥嵘，不凡，不寻常。(5)评3.①融情入景、情景交融。这是写景抒情诗词中常见的论国家大事。(6)比喻坚强的、能起支柱作用的人或集表现手法，即在景物描写中自然而然地融入作者的思体，就像立在黄河激流中的砥柱山（在三门峡）一样。想感情，“物皆著我之色彩”（王国维语），而不是写景和(7)写出激浊扬清的文章。激扬，激浊扬清，抨击恶浊，抒情“两张皮”。褒扬清明。(8)形容精神振奋，气概昂扬。(9)风采和②极富表现力的语言。本词用语精当，形象，极富表才华正在最好的时候现力。学导引③对比手法的运用。词中的多处对比使描绘的形象更1.①上阕写词人独“立”寒秋中的橘子洲头。②放眼“看”加鲜明」去，描绘了一幅绚丽多彩、生机勃勃的湘江秋景图。任务三③即景生情一“问苍茫大地，谁主沉浮？”④下阕转入1.以天下为己任、具有非凡气魄的革命者形象。“忆”一想当年，同学少年，意气风发，挥斥方遒，指点①词的上阕，词人的自我形象主要是通过“独立”“看江山，激扬文字，粪土当年万户侯。⑤特别“记”起一个等动词来表现的。场面一中流击水，浪遏飞舟，从而形象含蓄地回答了②词的下阕，词人的自我形象是通过词人的回忆来表上阕的问题。现的。2.独立寒秋图、湘江秋景图、峥嵘岁月图和中流击水图。2.抒发了词人改天换地的壮志豪情。合作探究·提素养课外拓展·育技能任务联真题①第一个“酒”出现在作书之前，诗人把它比喻成战意象观察视角相关诗句修饰词意象特点场上的旗鼓，起到酝酿情绪、积蓄气势的作用；②第二个“酒”则用来表现创作完成之后诗人的心理状态，他“如见山多，红的范山远、静看万山红遍万、红遍万里烟尘清”，似乎赢得了一场战役的胜利，心满意足，踌围广躇满志。树林层层叠解析本题考查对诗歌意象的鉴赏能力。诗歌大意：我林远、静层林尽染层、尽染叠，被染的程的胸中藏有数不尽的用兵韬略，但因找不到报国的门路度深而白白浪费了这惊人的才华。我只好在醉中作草书，以酒为旗帜战鼓，以笔为大刀长矛，笔势急骤，像是银河从江水满溢、碧江近、静漫江碧透漫、碧透透、清澈天而泻一般。用端砚研好了浓墨，烛光映射着我纵情挥毫泼墨。转眼间，我收起书卷，又端起酒杯，如同看见了千帆竞发、争山河万里清的气象。第一个“酒”出现在作书前。诗人新近、动百舸争流百、争先恐后、昂扬把“酒”比作进军的旗鼓，把“笔”比作杀敌的刀槊，以书前奋进喻战前，是酝酿情绪，积蓄气势，给人以势不可遏的感觉迅捷、矫健、第二个“酒”出现在作书后。以作书后的喜悦喻战后的欢鹰仰、动鹰击长空有力快心情，表现出须臾收卷之神速，举酒复饮之惬意，瞬间轻盈畅快、欢胜利之迅疾，狼烟尽扫之自豪。鱼俯、动鱼翔浅底翔愉自在答题示范《晓行巴峡》一诗中的“晴江”“朝日”“鸡鸣”“水国”总结句万类霜天竞自由“万井”等意象，展现了祥和而色调明丽的巴峡水乡，诗人2.①因为毛泽东不仅是一位革命家、政治家，还是一位诗置身其中，虽有淡淡的思乡之情，情感却并不悲苦。人。他一生所从事的轰轰烈烈的革命事业和他乐观奋另外两句诗中的“猿鸣”“玉露”“枫树林”等意象，展进、百折不挠的人格魅力，决定了他的创作风格。现了巫峡的萧瑟阴森，色调凄冷，情感悲苦。②毛泽东富有革命乐观主义精神，有伟大的胸襟、英雄试身手的胆略和气概，他以火热的心观看秋色，他眼中的秋天1.C解析“‘咽'意为发不出声，写出物质条件的恶劣”自然是五彩斑斓、生机勃勃的。错。“咽”既表明了喇叭声不够嘹亮，又暗示了战斗的25DXA·语文·人教版必修上册1

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