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物质文化遗产保护结合”，排除C项；注重使用传统D项。老工艺进行修复不等于排斥现代科学技术的运用，14.B【解析】根据材料“一是它首次为印度各地排除D项。的人们提供了一种共同的语言和一种共同的文化背9.B【解析】根据材料“国王宰杀牲口向神献祭景；二是不可避免地使印度产生政治上的自觉性和的宗教仪式。实际上屠宰动物供奉神明的仪式理应自治要求”并结合所学知识可知，英国对印度的殖民由祭司完成”可知，古代埃及国王既是政治领袖，也活动，为印度各地提供了共同语言和文化背景，促进是宗教领袖，B项正确。A、C、D三项与浮雕材料主了印度民族民主意识的产生和发展，说明英国的文旨不符，排除。化侵略椎动了印度的文化重构，B项正确。材料中10.D(解析】根据材料“文字既表意，又表音，全没有内容可以佐证印度因为受到英国的文化侵略，由祭司垄断，用来写诗，记载宗教神话、祈祷文、历史导致印度文化冲突激烈，排除A项；“加速印度民族和天文历象等”可知文字成为玛雅文明的重要载体，文化殖民化”与本题材料主要结论“推动了印度的文D项正确。材料体现的是玛雅文字的作用，不涉及化重构”不一致，排除C项：英国的文化侵略并不会玛雅文明的多元特征，排除A项：材料只是体现了玛阻碍英国对印度的殖民进程，排除D项。雅文字丰富，但不涉及玛雅文化的来源问题，排除B15.D【解析】根据“触动了各国的艺术家”可以项：材料不涉及农牧分工，排除C项。看出，难民的困境引发了国际社会的强烈关注，D项11.D【解析】根据本题材料概括得出主要结论，正确。材料“叙利亚3岁难民艾兰·科迪溺毙趴在爱琴海地区城邦国家、神话、悲剧、喜剧，东亚黄河、沙滩上的照片，成为叙利亚难民危机爆发以来…长江，城市祭台、礼器、彩陶、南稻北粟等，这些都是也触动了各国的艺术家，大家纷纷拿起画笔，画下了不同地区的文明成就，说明多元发展格局受历史环心碎瞬间”未体现叙利亚是二战后难民主要产生国，境影响，D项正确。材料没有涉及农耕的出现，排除排除A项；B项与材料主旨不符，排除B项；C项说A项：材料没有涉及区域统一，排除B项：材料没有法在材料中未体现，排除C项。体现文字产生是不同文明兴盛的共性，排除C项。16.B【解析】根据材料“主动地驾驭”“美国化”12.D【解析】根据材料“马其顿国王亚历山大东“继续保持原生国家意识和国家认同”可知，新移民侵以后，从爱琴海地区到印度河流域，经济文化发生在认同美国文化的同时，保留了自身的民族特色，这了范围空前广阔的交往。13世纪蒙古军横跨亚欧大体现了新移民为美国带来了多元文化认同，B项正陆，随着帝国的建立，东西陆上交通为之大开”可知，确。材料信息与科技经济发展无关，排除A项；根据题干主旨是古代帝国的军事扩张带来交流范围的扩材料“主动地驾驭”可知材料并不涉及思想意识上的大，是对闭塞状态的重大突破，客观上有利于经济文混乱，排除C项；材料信息体现的是外来文化传入美化交流，D项正确。吴于廑先生意在强调战争客观国，并非美国文化走向世界，扩张说法错误，排除上促进经济文化交流，A项不符合材料主旨，排除AD项。项：战争带来城市损毁，人口减少，不是文明交流的17.【答案】常态，不能成为经常采用的方式，排除B项；材料反(1)背景：明清时期，商品经济的进一步发展；鸦映了战争客观上促进经济文化交流，未体现文明扩片战争后，西方文化涌入；中国传统社会结构发生深展具有双向性，排除C项。刻变化。（每点3分，答出3点8分）13.B(解析】结合所学知识可知19世纪中叶以(2)示例：前，欧洲殖民者在非洲的殖民活动大多局限在沿海意义：帮助我们深刻理解和感悟中华文化的延地区，开展罪恶的奴隶贸易，主要因为非洲地区地理续性和顽强生命力。(2分)环境复杂和热带疾病的威胁，直到19世纪后期，列理由：鸦片战争后，中国面临三千年未有之大变强才加快侵略撒哈拉沙漠以南非洲地区的步伐，B局，传统农业文明遭到西方先进工业文明的巨大挑项正确。结合所学知识可知，不仅是非洲经济落后，战，中华民族的民族危机空前深重：在保守（闭关自美洲经济也落后，排除A项；结合所学知识可知，非守)与激进（全盘西化）的博弈之下，在中国古代优秀洲资源匮乏不符合实际，排除C项：结合所学知识可传统文化的根上，生长出了中西兼济、内容不断丰富知，语言环境复杂并不会阻碍欧洲的殖民活动，排除的中国近代优秀传统文化；虽然随着马克思主义的综合测试卷第2页（共4页）

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