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.戏.品39.有论者认为：“莫言的意义在于他为当代文学开辟了一个新的视角”，这个视角就是“儿童视角”。逃抒用儿童的眼光来观察世界是莫言作品的一大特色。请分析本文运用儿童视角叙事的好处。(6分)二、古代诗文阅读(一)文言文阅读（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成10~14题。材料一：刑政而百姓归之，礼义备而君子归之。故礼及身而行修，义及国而政明。令行禁止，王者之事毕矣。国家者，士民之居也。国家失政，则士民去之。无土则人不安居，无道法则人不至，无君子则道不举。故土之与人也，道之与法也者，国家之本也。君子也者，道法之总要也，不可少顷旷也。得之则治，失之则乱。故有良法而乱者有之矣，有君子而乱者，自古及今，未尝闻也。人主之害，不在乎不言用贤，而在乎不诚必用贤。夫言用贤者，口也：却贤者，行也，口行相反，而欲贤者之至，不肖者之退也，不亦难乎！今人主有能明其德者，则天下归之，若蝉之归明火也。人主临事接民而以义变应，宽裕而多容，恭敬以先之，政之始也：然后中和察断以辅之，政之隆也：然后进退诛赏之，政之终也。故一年与之始，三年与之终。赏不欲僭，刑不欲滥。赏僭则利及小人，刑滥则害及君子。若不幸有过，宁僭无滥；与其害善，不若利淫。(节选自《荀子·致士篇第十四》)材料二：闸古之善用人者，必循天顺人而明赏罚。治国之臣，效功于国以履位，见能于官以受职。人臣皆宜其能，胜其官。明君使事不相干，故莫讼：使士不兼官，故技长：使人不同功，故莫争。天下英得相伤，治之至也。明主立可为之赏，设可避之罚。故贤者动赏而不见子胥之祸，愚者守静而不陷险危。明主之表易见，故约立；其教易知，故言用；其法易为，故令行。三者立而上无私心，则下得循法而治，望表而动。明主厉廉耻，倡仁义。介子推无爵禄面义随文公不恐口腹而仁割其肌故人主结其德书图著其名。人主乐乎使人以公尽力，而苦乎以私夺威。上下之利，莫长于此。故至治之国，有赏罚而无喜怒。发夫中的，赏罚当符，故尧复3生，羿复立。如此，则君高枕而臣乐业，道蔽天地，德极万世矣。(节选自《韩非子·用人》)10.材料二画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。(3分)介子推无爵禄而义B随文公不忍口腹而仁D割其肌区做人主F结其德书图著回其名人湾区联考高三语文试卷第7页（共10页）w时不不实学多求

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