炎德英才大联考 长沙市一中2024届高三月考试卷(八)8试题(生物)

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全国100所名校高考模拟示范卷、甲植株产生了D、d两种雌配子且比例为1：1，乙植株只产生了d一种雄配子(3分)(3)丙植株减数分裂I前期四分体中的非姐妹染色单体发生了互换，导致M和m基因互换（或D与d基因互换)(2分)(4)3：1(1分)1：2：1(1分)3：9：4(1分)【命题意图】本题以利用雄性不育植株培育新品种为情境，要求学生运用遗传规律的相应知识解决相关问题，主要考查学生获取和整合信息、运用所学知识解决生物学问题的能力，体现了生命观念、科学思维、科学探究的学科素养，突出基础性、综合性、创新性和应用性的考查要求。【解题分析】(1)不育植株不能产生可育花粉，因此无须去雄，大大减轻了杂交操作的工作量。(2)甲植株与乙植株杂交，具体操作过程是对甲植株套袋，将乙植株的新鲜花粉由上而下授到甲植株柱头上后套袋；杂交后代总是分离出50%可育株和50%不育株，原因是甲植株的基因型为Dd,产生了D、d两种雌配子且比例为1：1，乙植株只产生了d一种雄配子，雌雄配子随机结合就会出现50%可育株和50%不育株。(3)题干中描述丙植株与高秆品种杂交时，后代中矮秆个体全为不育，高秆个体全为可育，说明丙植株体内D、M基因在一条染色体上，如果丙植株在进行减数分裂I前期四分体中的非姐妹染色单体发生了互换，导致M和m基因互换（或D与d基因互换），则后代中就会出现矮秆可育植株和高秆不育植株。(4)让导人S基因的植株进行自交，并统计自交后代的性状及比例关系。若基因S位置关系如图1所示，则亲本产生的雌雄配子各有DMS和dm两种基因型，雌雄配子随机结合，后代中矮秆可育：高秆可育=3：1；若基因S位置关系如图2所示，则亲本产生的雌雄配子各有DM和dmS两种基因型，雌雄配子随机结合，后代冲矮秆不育：矮秆可育：高秆可育=1：2：1；若基因S位置关系如图3所示，则亲本产生的雌雄配子各有DM、dm、DMS、dmS四种基因型，雌雄配子随机结合，后代中矮秆不育：矮秆可育：高秆可育=3：9：4。24.(1)生态系统维持或恢复自身结构功能处于相对平衡状态的能力(2分)就地保护(1分)》(2)有利于(1分)种间关系(1分)(3)①②③(1分)(4)1.004×102分)5%(2分)逐级递减(1分)【命题意图】本题以建立新路海白唇鹿自然保护区为情境，要求学生运用生态系统的结构与稳定性、生态系统的能量流动、信息传递的功能以及种群的数量特征等必备知识解决相关问题，主要考查学生获取和整合信息、运用所学知识解决生物学问题的能力。【解题分析】(1)生态系统的稳定性是指生态系统维持或恢复自身结构和功能处于相对平衡状态的能力。在原地对被保护的生态系统或物种建立自然保护区属于就地保护，这是对生物多样性最有效的保护。(2)根据收割理论，捕食者往往捕食个体数量多的物种，这样就会避免出现一种或少数几种生物在生态系统中占绝对优势的局面，为其他物种生存腾出空间，所以捕食者的存在更有利于增加物种多样性。捕食者与被捕食者互相传递信息能够调节生物的种间关系，进而维持生态系统的平衡与稳定。(3)种群数量特征包括种群密度、出生率、死亡率、迁人率和迁出率、性别比例和年龄结构，④描述的是种内关系，不属于种群数量特征。因此属于白唇鹿种群数量特征的是①②③。(4)白唇鹿种群用于生长、发育和繁殖的能量=摄食量一粪便量一呼吸消耗量，即(198.8一生物学卷参考答案（四）第6页（共8页）【24·(新高考)ZX·MNW·生物学·LN