[正确教育] 2024年高考预测密卷一卷(新高考)语文试题-2024届全国大联考答案网

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因此何充升为吏部尚书。等到王导逝世后，何充转任护军将20.“吞没”运用了比拟手法，表现了云团飘动的动感，给人充满力军，与中书监庾冰参与总领尚书事。庾冰兄弟以国舅身份辅量的感觉，更能表现“巨大云团，像狂怒的海潮”的气势。用佐朝廷，权势等同天子，担心新帝即位之后，自己与皇帝的关“淹没”无法体现巨大云团飘动的动感，缺少了一种气势。(4系疏远，将遭到外臣攻击，因而策划拥立康帝，就是成帝的胞分，意思对即可)弟。（他们）经常用国家面临强敌威胁，应该立年长成熟的君21.C【解析】画线句与C项中的“像”都表示打比方的说明方主的道理来劝说晋成帝，成帝听从了他们的主张。何充建议法，A项中的“像”表示举例，B项中的“像”表示作比较，D项说：“父子传位，是先王既定的法典，忽然妄加改变，恐怕不是中的“像”表示推测。故选C。利国的良策。所以武王不传位给有圣德的弟弟，是遵循大义。22.示例：①除了好看之外②珊瑚礁退化趋势严重③经过培从前汉景帝也打算传位给其弟梁王刘武，百官都以为毁乱典育（每句2分，共6分，意思对即可。如有其他答案，言之成理章制度，不能接受。如今琅邪王继位，年幼的太子怎么办！国可酌情给分)家社稷，恐怕要危险了！”庾冰等不听。不久康帝继位，康帝来23.【解析】这是一道任务驱动型作文题。材料中关键词是两种眼到前殿，庾冰、何充两边待坐。康帝说：“朕继皇位，是二位爱光：历史的眼光、新闻的眼光。作为一个正常的人，必然会对卿之力啊。”何充回答说：“陛下即位，是臣子庾冰一人之力。身边的人、事，乃至整个社会、时代进行不同程度地观察、思如果依我的主张，陛下就不能君临天下了。”康帝脸上露出羞考，作文材料中的“两种眼光”更接近于观察、感受、体悟现实愧神情。建元初年，何充出任骠骑将军，代表皇帝出行，兼任的两种方式。徐州刺史，镇守京口，以回避庾氏兄弟。不久康帝病重，庾冰、用“历史的眼光”去观察、思考现实，意味着要与现实保持一定庾翼想要立简文帝，而何充建议立皇太子，他的建议被康帝的距离，其好处可能在于能使我们看问题更客观、更清晰。如采纳。等到康帝驾崩，何充奉遗诏，立太子为帝，这便是晋穆古人所言，当局者迷，旁观者清。历史的眼光看当下的现实可帝，庾冰、庚翼十分怨恨何充。何充担任宰相，刚强果敢，才识以具有超越性、前瞻性、未来性，而不是仅仅着眼于当下。回度量过人，执掌国政，正气凛然，以国家兴旺为己任，凡是选任顾历史、着眼于未来，放在一个历史的维度去考量，很多问题官员，无不以功臣为先，不因私情任用亲人，人们因此敬重他。更容易看清楚。然而他酷爱佛教，大修寺庙，供养的和尚以百计，浪费亿万而新闻的眼光则要求我们紧贴时代的脉搏，与时代保持足够的不吝惜。当时郗愔和他的弟弟郗昙信奉天师道，而何充和他温度。新闻强调及时性、新鲜性、敏锐性，因此新闻的眼光往的弟弟何准笃信佛教，谢万讥笑他们说：“二郗谄于道，二何佞往可以让我们及时了解时代、社会的动态，紧跟时代的步伐，于佛。”何充于永和二年去世，终年五十五岁。朝廷封赠为司不落伍、不掉队，与时俱进。正如古人所说“风声雨声读书声空，谥号为文穆。声声入耳，家事国事天下事事事关心”。15.C【解析】“有些扫兴”错。作为青年人究竞该以怎样的眼光看待身处其中的时代，可以16.①比喻，将田地里的禾苗比作青褥，将山峰比作屏风，生动形强调两种眼光缺一不可、相辅相成、互为补充，也可以在比较象地写出雨后清新而富于生机的美景；②视角变化，额联有远中强调其中一种眼光。比如，可以写既要有“历史的眼光”，能有近，有俯有仰，画面立体，层次分明；③动静相间，既写出了够洞见时代发展的方向，把握时代特点；又要有“新闻的眼自然生机勃勃之美，也突出了生活趣味；④视听结合，田地、青光”，敏锐地观察、发现身边的细微变化，见微知著，并养成脚山、溪水、立鹭为视觉，溪声、人语为听觉，呈现出一片生机，表踏实地的严谨作风。再如，可以在肯定“历史的眼光”的基础达喜悦之情。（每点2分，答出任意三点给6分）上，告诫青年更要有“新闻的眼光”，否则可能会驰于空想，眼17.(1)胡人不敢南下而牧马士不敢弯弓而报怨高手低。(2)出师一表真名世千载谁堪伯仲间立意：(3)天生我材必有用千金散尽还复来（每空1分，错字、漏1.用好两种“眼光”，争做优秀青年。字、多字均不得分)2.“远视”十“近视”，才能真正“透视”。18.A【解析】例句中的引号和A项的引号都表示特殊含义。3.正确运用眼光，发现时代秘密。B项，表示特定称谓。C项，表示引用。D项，表示着重指出。学生根据材料从不同角度进行立意、写作，只要在内容、结构、19.①雾霭尚未散去，呈现出若有似无的朦胧感，这与蒙着纱巾语言等方面符合相关要求，即可酌情给分。答案中的立意仅的少女相似；②雾霭乳白、飘逸、轻柔、朦胧与纱巾的特点相供参考。似。（每点2分）【评分参考】2

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