炎德英才大联考 雅礼中学2024届高三月考试卷(六)6语文试题

炎德英才大联考 雅礼中学2024届高三月考试卷(六)6语文试题正在持续更新，目前2024届全国大联考答案网为大家整理了相关试题及答案，供大家查缺补漏，高效提升成绩。

本文从以下几个角度介绍。

1、炎德英才大联考雅礼中学2024高三月考试卷四

确的身但都其嘉进一崩国中高考语文核按钮综合训练（九）为我(一)电工程师们进行了专门探索”分析有误。根据原文第3段想及(“不再从水利运输的角度探讨水运的内涵”分析有误】中“1964年美国贝尔实验室的无线电工程师阿诺·彭齐亚原文第2段的相关表述为“书中所讲的·水运'已远远超曲斯和罗伯特·威尔逊偶然发现了字宙微波背景辐射，这强梦木利运输的陕义内通是指代所有与水有关的文明运作有力地支持了大爆炸理论”可知，贝尔实验室的发现是偶实可见是超出了水利运输的我义内酒，并末将水利运输排除然的，并非专门进行探索，也不存在“为了验证…理论的正确性”一说。D.“宇宙大爆炸理论虽然能够完美地解释依在外，且第2段中讲到的人工运河的开面、海洋贸易的爬开”也与水利运输有关。故选B。)字宙起源的过程”分析有误。原文第4段是说“宇宙大爆2D(A没有对其进行明确的价值判断”分析有误。由原炸理论是当前解释宇宙起源最成功的理论”，第3段中的相文第1段广博的视野和流畅的笔触，第2段“生动地展关科学探索也只是“给字宙大爆炸理论提供了更有力的证观了这一宏大的历史过程”和第4段“这为我们理解中华明”，并不代表该理论能够完美地解释宇宙起源的过程。文明与海陆的关系提出了一个有意义的话题”等内容可故选A。)知，本文高度评价了《水运与国运)一书的价值。B,“用以5B（“使用了列数字、举例子、下定义、作比较等说明方法”引出下文对二者关系的辨析”分析有误。由第2.3,4段内分析有误。文中几十亿摄氏度、38万年、三分钟、约2000秒容可知，作者并未辨析“水运”与“国运”的关系，阐释概念等是列数字，第3段中“如1989年美国发射的微波背景探是为了指出该书整体观照水与中华文明的关系。C,“直接测者卫星C0BE探测到的背景辐射谱是完美的黑体辐射证明了水运发展与朝代政权兴衰之间有密切关联”分析有谱”是举例子，第5段中“大爆炸核合成描述的是一个急速误。根据原文第3段中的“古代中国的水利事业非常发膨胀的动力学体系内多种粒子相互之间发生生灭反应的过程”是下定义，文中没有使用“作比较”的说明方法。故达”“不得不感叹古人在与水共生中积累的各种巧思”可选B。)知，介绍三个应用场景是为了证明中国古代已经有了较为6.①敢于创新。科学家在求解爱因斯坦的引力场方程时发现先进的水利技术及其运用实践。这一段并未分析水利发展字宙是膨胀的，提出宇宙膨胀论，打破了之前的宇宙静态对朝代政权兴衰的影响。故选D。)说。②实事求是。字宙膨胀论、宇宙大爆炸理论提出后，并3.C(“本文作者在思考中华文明走向时，认为应该将闭未被世人接受，在经历科学实验和卫星观测的证实后才逐海关而经略大陆的政策和重沿海弃大陆的思路结合起渐被认可。③批判质疑。在伽莫夫提出大爆炸理论时，来研究”分析有误。原文第4段“作者既否定了…也些天文学家对此持批判质疑态度，这反而促进了科学家对否定了…而是提出需要二者结合”中的“作者”是指该理论的深人研究。④勇于探索。为找到宇宙微波背景辐《水运与国运》一书的作者吴鹏，而不是这篇书评的作射，美国航天局开展了一系列探索研究，给宇宙大爆炸理论者。故选C。)提供了有力的证明。⑤坚持不懈。中国在研究受限后，坚【阅读导引】持研发自己的计算程序，催生出使用非广延分布来解决锂本文是一篇书评，主要围绕《水运与国运》一书展开论丰度难题。（每点2分，答出三点即可。）（本题要求概括述。文章开篇以对“人类文明与水的关系”的思考引出吴鹏文中科学家们探索宇宙奥秘所体现的科研精神，可概括出的历史著述《水运与国运》，指出该书抓住了“水运”的线索，敢于创新、勇于探索、坚持不懈等要点。拟定答案时，既要重新梳理了中国历史，展现出中华文明的精神特质与发展传概括精神品质，也要结合文本加以阐释。)承。接着指出书中对“水运”和“国运”这两个重要概念做了【阅读导引】阐释，进而指出该书是对水与中华文明关系的整体观照。最人类在漫长的历史长河中创造了璀璨的地球文明，但对后围绕该书的主要内容和特点，介绍了书中所展现的中国古古老而神秘的宇宙的认识还非常有限，人们仰望星空时，都代水利技术的三个应用场景，以及书中对中华文明和海陆关曾对浩瀚的宇宙发出过疑问一宇宙从何而来、如何产生。本文是一篇科普文章，从人们对宇宙起源的好奇心切入引出系的思考。宇宙大爆炸理论研究这一话题，遵循从现象到本质的逻辑思(二)4A(B,“科学家弗里德曼和勒梅特提出了此理论及模型”维模式，介绍了宇宙大爆炸理论产生的过程、理论的实质、研分析有误。原文第2段的表述为“但是正式撰文提出宇宙究现状等。同时还介绍了不同时期的科学家们就此问题产大爆炸理论的是弗里德曼的学生乔治·伽莫夫。1948年生的争议及所做的科学探索，将理论与故事相结合，综合运他和同事们提出了标准的热大爆炸宇宙模型”。C.“为了用了举例子、列数字、下定义等说明方法，语言生动，内容验证宇宙大爆炸理论的正确性，美国让贝尔实验室的无线严谨。·33全国卷