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老师的责任学习方面，你从不看重分数多少，只要她们尽你的责任心是从一位美丽女老师身上学到的。力学就行。课间播放音乐，讲课前唱一首歌，提倡有一次学校组织夏游，大家正吃着东西，忽然讲普通话，让她们多读多写，引导她们带着感情放听到一声尖叫，一条蛇钻进了一个女同学的裤腿声朗读，把自己的情感糅进课文描绘的画面之中。里。说时迟，那时快，只见这位美丽的老师，伸手就一个苗族学生，看起书来废寝忘食，你就盯着把蛇拽了出来，用力甩出很远很远。蛇甩出去了，她吃饭，盯着她喝水，盯着她睡觉，劝她：“孩子，要她却被吓昏了过去。几位男老师把她背下了山，送科学地安排学习时间，失去了健康就什么也学不进了医院。成了。”你想，一个美丽的柔弱的老师，她怕蛇，但为了“老师，有你做榜样，我精力充沛得很。”她的学生，竞然表现出如此的勇敢精神，这与母爱考试结束，全县1000多名考生，她考了第二名。有什么区别？她是父母的掌上明珠，平时胆子很你身带疾病站在讲台上，成为学生们崇拜的小，看见毛毛虫都会被吓晕。在医院，有人问她为“旗帜”，你的每一堂课，都是学生们励志的军号声。什么会这么做，她只是淡淡地说：“这是老师的责任。”(选自李延国、王秀丽的报告文学《张桂梅》)一个人一生会学懂很多词语，“责任”二字，在7.下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正那时候便播入你的心田。确的一项是()死神又来敲门A.文章用词讲究，开篇先用“重逢”，然后用“相1997年12月，你腹痛难忍，去医院复查，被告逢”，一字之差，是因为针对的对象不同，“重知肿瘤复发。诊断书也是一份死亡通知书。你忽逢”的对象是作者，“相逢”的对象是张桂梅。然觉得活着好累好累。你不是超人，不是伟人，你B.张桂梅虽然没有显赫的家庭背景，但依旧被父只是一个平凡的孤独的女人。你在这个世界上已亲寄予厚望，赋予她象征旺盛的“玫瑰”之名，无牵挂，你不想再坚持了。可惜最后被管户籍的同志改成了“桂梅”。你回到家从包里找出一个本子，摸出笔，开始C.文章取材注重典型性，不仅有典型事例，也有疯狂地书写。从幼年、少年、青年，到遇到丈夫，到典型细节，后者如张桂梅自费给学生们买水拥有的那些幸福日子，到丈夫丢下你让你孤独地生喝，同时还通过饭店老板反衬了张桂梅的奉献。活，到你全身心地对学生的付出，到华坪县委县政D.作者手执“摄像机”带着读者穿越时空，见证府领导对你的关心。你边哭边写，像在写一篇无限了张桂梅生活中的亲人、老师以及困苦、疾病长的遗书。哭了一晚上，写了一晚上，迎着旭日，身如何一步步造就了她的人生观和价值观。心俱疲的你终于放松了下来。8.关于文中第四节“死神又来敲门”的部分，下列说你“审判”了自己！法不正确的一项是你的思绪回归现实：你学生的学习成绩刚有起A.张桂梅忍受着病痛之苦，接受了种种磨难，她色，难道你就要离开他们吗？你舍不得那些来自贫也曾孤独软弱想要放弃，最终她通过“审判”困山区、与你朝夕相处并有了超越血缘之情的孩子自己走出困境，这都是文学性的体现。们。那些可爱的孩子们如果不能考出去，她们只能B.张桂梅是时代楷模，而在作者笔下，她首先是重返大山，重复她们父辈的命运。个普通人，有笑有泪、有爱有恨，刻画没有拔你要用自己生命最后的烛光，照亮她们精彩的高，没有夸张，这体现了报告文学的真实性。明天。你要尽全力抗拒死神对你的绑架。C.这部分生动刻画了一个鲜活而丰满的张桂梅你的“特效药”形象，凸显了她思想感情的升华，这奠定了她你是华坪县中医院最不守规则的病人。如果跨越生死、以生命办学的思想基础。有课，你拔下针头就跑回学校；没有课时，你才回医D.“要尽全力抗拒死神对你的绑架”一句表现了院打针。这样跑来跑去，控制不住肿瘤的生长。为张桂梅的斗志，这与后文“老师不会死的，也了不浪费国家的钱，你干脆放弃了治疗。决不会离开你们”形成了巧妙的呼应。你的学生们哭了。孩子们说：“是我们把老师9.（※创新题)“桂兮梅兮，国之芬芳。”这是作者为累病的！听老师讲第一节课时，老师是那么年轻，《张桂梅》这部报告文学写的题记，请结合选文内可现在变成这个样子了…”你说：“同学们，老师容赏析其妙处。不会死的，也决不会离开你们，请相信老师。”答：可爱的孩子们唤回了你的信心，她们是你的“特效药”。你决心在有生之年，加倍地爱护她们。10.(※经典题)这篇报告文学具有浓厚的抒情色放假不回家的学生没有水喝，你便自己掏钱去彩，请结合文本简要分析作者是如何做到的。附近的一家饭店买开水。一暖水瓶收1元钱。当答：饭店的老板知道你每天买水是给学生喝，就降到5角钱一瓶，最后干脆不收钱了。24语文>最大的荣香是保卫祖国的荣誉。

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