中学生标准学术能力诊断性测试2024年1月测试(新教材)理科综合试题

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1、中学生标准学术能力诊断测试2024
2、中学生标准学术能力测试2024 9月
3、中学生标准学术能力测试2024年1月
4、中学生标准学术能力测试2024年1月
5、中学生标准学术能力测试2024各科试题
6、中学生标准学术能力测试2024年1月答案
7、中学生标准学术能力测试2024 11
8、2024中学生标准学术能力测试答案
9、中学生标准学术能力测试2024年10月答案
10、中学生标准学术能力诊断测试2024年1月

29.(9分，除标注外，每空2分)(1)控制物质进出细胞主动运输(2)液泡渗透压升高，提高了植物细胞的吸水能力，进而适应高盐环境(3)叶绿素含量下降(1分)脯氨酸和丙二醛30.(8分)(1)Na+内流(1分)大脑皮层(1分)(2)戒烟后，饱腹感减弱，食欲上升（1分)：同时，肾上腺素释放减少，脂肪分解降低或产热减少(1分)。(3)将生理状况相同的健康若王小鼠随机等分为两组(1分)，一组注射一定浓度的尼古丁注射液（1分)，一组注射等量生理盐水(1分)，连续处理一段时间后，测定并比较两组小鼠血液中的胰岛素含量(1分)。31.(10分，除标注外，每空2分)(1)生态系统中能量多级利用和物质循环再生(1分)分解者（1分)能将动植物遗体和动物的排遗物分解成无机物（或能将动植物遗体残骸中的有机物分解为无机物(2)通过呼吸作用以热能形式散失流向下一个营养级（两空顺序无要求）(3)农田土壤中氮的含量往往不足以使作物高产，加之农产品源源不断地自农田生态系统输出，其中的氮元素并不能都归还土壤，所以需要施加氨肥。32.（12分，每空2分)(1)5S(Rr)(2)不遵循(3)免去育种过程中人工去雄的繁琐操作N(r)N(RR)或S(RR)37.（15分，除标注外，每空2分)(1)铜离子(Cu2+)金离子(Au+)(采分点为铜离子(Cu2+)”、“金离子（Au+)”,一个1分)选择(1分)(2)稀释涂布板法（无“稀释”不得分）通过接种环在固体培养基表面连续划线的操作，将聚集的菌种逐步稀释分散到培养基表面，可以得到单个菌落（采分点2个，体现出“连续划线”或“分散”1分，体现出“单个菌落”1分，意思相近即可酌情给分)(3)未将锅内冷空气排尽（意思相近即可)(4)5×109甘油-20℃（无单位不得分）38.（15分，除标注外，每空2分)(1)(体积分数为70%的)酒精、（体积分数为20%）次氯酸钠温度、光照(2)否(1分)①不破坏（切割位点不位于）运载体的启动子、终止子、标记基因、复制原点等结构的限制酶；②能切割出与目的基因具有相同末端的限制酶（任意一点即可）DNA连接（酶）(3)使农杆菌处于一种能吸收周围环境中DNA分子的生理状态（使农杆菌成为感受态细胞或加大农杆菌的细胞壁的通透性，促进表达载体进入农杆菌)拟南芥一条染色体的DNA上(4)SCOR3708基因的导入能提高拟南芥的抗寒（冻）性，且差异显著。(或转基因抗冻拟南芥具有抗寒性，且抗寒能力显著大于野生型拟南芥。)