2024年全国高考·模拟调研卷(一)1文科综合XY答案-2024届全国大联考答案网

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[知识拓展中华优秀传统文化的创造性转化与创新22.A【命题意图】本题以我国在国际上首次成功实现人狄间战争关系不大，排除B项。东周王室衰微，是诸【解析】结合材料可知，宋代士大夫在国家危急时刻的性发展工合成淀粉为背景，考查联系的客观性的相关知识，侯争霸的前提，排除C项。表现，反映出士大夫与国家共存亡的气节，具有“君臣实现创造性转化必须按照当今时代的特点和要考查考生获取和解读信息、调动和运用知识的能力，S名师评题本题以不同民族属性的战争数量统计一体，荣辱共之”的思想感情，这种情感的共鸣来自理求，对传统文化中有借鉴意义的内涵和陈旧的表达形有利于培养考生的科学精神。图为切入点，与新教材关联，关注中华民族共同体学对士大夫气节的影响，故选B项。以文治国策略与式予以改造，转化为符合时代特点和要求的新内涵和【解析】人工合成的淀粉，属于具体的物质形态，是人类意识的形成，有利于考生增强民族认同感，培养家材料现象并无直接联系，排除A项。材料只涉及士大新的呈现形式，使之与当代文化相适应、与现代社会根据自身发展的需要研制出来的，①正确。材料强调国情怀，较好地体现了高考命题特点。夫阶层，无法说明家国一体观念深入人心，排除C项。相协调。实现创新性发展必须按照当今时代社会生通过化学反应等成功生产出淀粉，并未涉及化学反应25.D【命题意图】本题以汉初的选官标准为切入，点，考查科举制扩大了选官范围，但是对士大夫气节塑造的影活和社会实践的进步和发展，对中华优秀传统文化的赋予人工合成淀粉特有的属性，②不符合题意，排除。汉初的治国理念，考查考生获取和解读材料信息、调响有限，排除D项。内涵进行补充、拓展和完善，使之成为适合当今时代该人工合成淀粉对生产发展有重大影响，体现了创新动和运用所学知识的能力，体现了史料实证、历史解28.C【命题意图】本题以清末货币流通结构占比图为切实践和社会发展要求的文化形式。拓展劳动对象，能够推动社会生产力的发展，③正确」释等历史学科核心素养。入点，考查中国经济卷入资本主义世界市场，考查考20.B【命题意图】本题以《关于加强新时代马克思主义学我们要敢于突破与实际不相符的成规陈说，④说法错【解析】结合材料中“木诎于文辞’者被重用”“举事无生解读图表、调动和运用所学知识的能力，体现了时院建设的意见》为载体，考查文化的作用、发展中国特误，排除。故选A项。所变更，一遵萧何约束”等信息并结合所学知识可知，空观念、历史解释等历史学科核心素养。色社会主义文化的相关知识，考查考生获取和解读信易错提醒人们可以根据事物固有的联系建立新的汉初统治者推行黄老之学，与民休息，践行“无为而【解析】由清末货币流通结构占比图可知，外国货币在息、调动和运用知识的能力，有利于培养考生的政治联系，不能根据主观需要建立新的联系，但人类能够治”的治国理念，故选D项。内儒外法成为主流是在中国市场上大量流通，这说明外国肆意侵占中国的货认同，引导考生树立文化自信。根据主观需要创造出新的具体的物质形态。汉武帝采取董仲舒“罢黜百家，独尊儒术”的建议之币主权，中国被日益卷入世界市场，故选C项。当时【解析】加强新时代马克思主义学院建设有利于发挥文23.C【命题意图】本题以深圳前海的改革开放为背景，考后，排除A项。萧何和曹参以道家思想治国，而“为政中国经济属于资本主义世界经济的附庸，尚未建立完化的教化育人功能，增强社会主义意识形态的吸引力查矛盾的相关知识，考查考生获取和解读信息、调动以德”属于儒家思想，排除B项。材料没有涉及法家善的货币体系，排除A项。材料无法说明列强对华商和凝聚力，同时有利于弘扬主旋律、坚定理想信念，树和运用知识的能力，有利于培养考生的科学精神与政思想，排除C项。品原料的掠夺，排除B项。材料未涉及货币的贵贱情立文化自信，建设社会主义文化强国，①③符合题意。治认同。26.C【命题意图】本题以北魏太和九年须布的《地令》的况，排除D项。弘扬中华传统美德，提高学生的思想道德修养，弘扬【解析】检验创新成果的标准是实践，A项错误。制度内容为切入点，考查北魏均田制，考查考生获取和解29.C【命题意图】本题以近现代三位著名教育家张伯苓新时代文明风尚不是落实这一《意见》的意义，②排创新成果的价值在于推动社会实践的发展，B项错误。读材料信息、调动和运用所学知识的能力，体现了时蔡元培、梁漱溟对教育的主张为切入点，考查中国近除。这一《意见》与推动社会主义文化事业和文化产材料中的制度创新成果，是透过矛盾的特殊性得出普空观念、史料实证、历史解释等历史学科核心素养。代教育，考查考生获取和解读材料信息的能力，体现业的发展无关，④排除。故选B项。22遍性，C项正确。推广前海试点成果的过程，是用共性【解析】根据“《地令》共15条，规定了国家授田与土地了时空观念、史料实证、历史解释等历史学科核心21.B【命题意图】本题以《“十四五”全国农业绿色发展规指导个性的过程，D项错误。故选C项。还受的办法”“盈者得卖其盈，不足者得买所不足”等素养。划》的印发为背景，考查意识的特点和作用的相关知24.D【命题意图】本题以春秋战国时期不同民族属性的信息可知，虽然均田制是一种土地国有制，但随着商【解析】由材料可知，张伯苓主张德、智、体三育并进而识，考查考生获取和解读信息、调动和运用知识的能战争数量统计图为切入点，考查战争对于古代华夏民品经济的不断发展，土地买卖和转让现象依然存在，不偏废，蔡元培主张五育并举，梁微溟重视情意教育，力，有利于培养考生的科学精神。族认同的促进作用，考查考生分析图表、调动和运用这说明国家政策与现实存在冲突，故选C项。治理国三人都从当时的社会实际出发，旨在培育积极健康的【解析】农业农村部等6部门联合印发《规划》，推动农所学知识的能力，体现了时空观念、史料实证、历史解家的方式与材料无关，排除A项。材料没有体现自耕现代国民精神，故选C项。材料未涉及西学体制，排业绿色发展，这符合事物发展的客观规律，同时这一释、家国情怀等历史学科核心素养。农经济衰退，排除B项。土地国有制贯穿中国封建社除A项。新文化运动发生在1915年以后，排除B项。《规划》也说明意识活动具有自觉选择性，①符合题【解析】据图可知，诸夏间的战争数量最多，诸夏与夷狄会始终，唐均田制遭破坏后，土地国有制日渐式微，排D项表述与材料主旨不符，排除。意。只有正确的意识才能促进客观事物的发展，②错间的战争数量次之，夷狄间的战争数量最少。结合所除D项。30.A【命题意图】本题以《中国人民解放军宣言》中的内容误。这一《规划》属于意识，是对客观存在的主观映学知识可知，这些战争客观上促进了民族之间的交27B【命题意图】本题以南宋左丞相陆秀夫和尚书公陈为切入点，考查解放战争，考查考生获取和解读材料信象，并未建立起具体联系，③错误。这一《规划》是国融，增强了华夏民族认同感，故选D项。春秋时，诸侯文龙不愿降元的英勇事迹为切入点，考查宋代理学，息，调动和运用所学知识的能力，体现了家国情怀、时空家对“十四五”农业绿色发展工作作出的系统部署和林立纷争。齐桓公，晋文公先后以“尊王攘夷”相号考查考生获取和解读材料信息、调动和运用所学知识观念、史料实证、历史解释等历史学科核心素养。具体安排，是通过顶层设计、系统把握事物的具体体召，借此取得霸权。A项所述不能完整反映材料信的能力，体现了唯物史观、史料实证、家国情怀等历史【解析】根据“1947年10月”“打倒蒋介石，解放全中现，④符合题意。故选B项。息，排除。秦的统一主要与诸夏间的战争有关，与夷学科核心素养。国”“成立民主联合政府”等信息可知，当时国民党处D53卷（五）·文科综合D54卷（五）·文科综合

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