炎德英才大联考雅礼中学2024届高三2024届高三月考试卷四英语

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参考答案必修第一册days a week.”可知，调查还显示，62%的小学生和72%的中单元综合训练与测评（一）学生更愿意一周五天穿运动服。根据第二段第三句中的“W©think sports uniforms.,students in Victoria”可知，如一周五WELCOME UNIT天穿运动服，维多利亚州的中小学生分别能省下363美元和第一部分听力（略）167美元。据此可知，这里提及数据是为了说明运动服得到第二部分阅读了认可。故选D第一节33.A细节理解题。根据第三段中的“The sports uniforms..Aphysical activity.”可知，穿运动服可以让学生们参加体育活语篇解读：本文是一则应用文。文章介绍了大学预科项目所动变得更方便。故选A。提供的非学分课程。34.B推理判断题。根据尾段中的“In recent years....policies on21.D推理判断题。根据第一段可推知，这篇文章是写给大学uniforms.”可知，Green女士认为近年来许多学校的校服政策预科生的，即高中生。故选D。有变得更加灵活的趋势。据此可以推知，Green女士认为校22.C细节理解题。根据COURSE:Psychology of Creativity中服政策正在变得灵活。故选B。的“June15一June28(6月15日~6月28日)”及其他课程的35.C主旨大意题。通读全文可知，本文首段“Kids,parents,时间安排可知，如果你只有在六月份有空闲时间，你可以选择teachers.,.five days a week.”点明文章主旨；再结合下文内Psychology of Creativity。故选C,容可知，本文提出了用运动服代替校服的观点：运动服物美价23.B细节理解题。根据COURSE:Creative Storytelling中的内廉，且方便学生运动。故C项“丢下校服，换上运动服”最适合容可知，如果你对创意写作感兴趣，你应该选择Creative作本文标题。Storytelling,该课程的授课人是Edith Freni。故选B。第二节B语篇解读：本文是说明文，介绍了养成好的学惯的几种语篇解读：本文是一篇记叙文。Guzmán是斯坦福大学的:方法。名学生，一次表演经历让他爱上了表演，并决定努力提升自己的36.B根据下文“By repeating them,you will create...improved表演能力，他还憧憬通过自已的专业去改变世界」24.B细节理解题。根据第二段中的“‘Oh,this is what it feelslearning and grades.”中的关键词repeating以及下文提到的几个惯可知，此处应与重复以下学惯有关。故选B。like to do something you love.'That was the moment I fell inlove with acting..”可知，Guzman的表演经历鼓励他走上了学37.E根据设空位置可知，此处需要一个祈使句，再由“Update itas the term goes on.”中的it判断，此处it可能指代学期日表演的道路。故选B。历，且选项E中的term与此句中的term对应。故选E。25.D细节理解题。根据第三段中的“To develop comedywriting skills outside the classroom,Guzman joined the38.A根据上文的“Develop a calm attitude..”以及下文的Robber Barons,.”可知，Guzman加入Robber Barons是为“Nobody learns anything straight away.”可知，没有人能马上了提升自己的写作技巧。故选D。学到任何东西，要对自己有耐心。故选A。26.A段落大意题。根据第四段内容可知，本段主要讲到了39.D根据上文的“..set small achievable study goals andGuzman接下来的打算。故选A。reward yourself for reaching them..”可知，接下来可能会说这27.C推理判断题。根据文章内容和最后一段中的“Obviously,样做的目的是什么，故D项符合语境。it's a cliche(陈词滥调)to say...that's awesome.”可知，40.G根据下文的“If you're not a good thinker,start now byGuzman是一个有雄心的人。故选Cdeveloping habits,.”可知，该空说的应该是好的思考者的做法，再结合选项和常识可知，答案应为G。语篇解读：本文是一篇说明文，主要介绍了美国加州的圣马:第三部分语言运用特奥中学在新学期发放课本的同时也发给学生一个用来锁手机第一节的袋子，以此来限制学生在校过度使用手机，逐渐把学生的注意语篇解读：本文是记叙文。文章主要介绍了来自印度的小学力从手机转移到更有意义的校园活动和社交上来。老师Disale因他为乡村小学做出的贡献而荣获了全球教师奖的28.A细节理解题。根据第一段的“they also received the Yondr故事。pouch(口袋)，a locking device for their phones”可知，the:41.B根据语境及常识可知，设立全球教师奖是为了重新唤醒世Yondr pouch是一个用来锁手机的设备。故选A。界对教师的感激和重视。29.C细节理解题。根据第三段可知，在学校推广the Yondr42.A go to意为“（奖）颁发给”：appeal to意为“呼吁”；turn topouch的目的是让学生不使用手机，专注于参与老师或小组意为“变成，转向”；tend to意为“倾向于”。根据语境可知，今的活动；第五段也提到，没有手机在手，学生们能相互交流，共年的全球教师奖颁发给了Disale。进午餐，大家愿意参与校园社交了。故选C。:43.C根据语境可知，颁奖仪式在伦敦举行。0.B推理判断题。根据第四、五段可知，Brad Friedman看到了44.C根据语境可知，Disale打算和另外九个入选者分享自己一使用the Yondr pouch前后学生的变化一很多人从沉溺于：半的奖金。手机到积极参与社交，校内氛围好了很多，由此推断出他是支45.D根据语境可知，Disale希望他们（另外九个入选者）能够接持使用the Yondr pouch的。故选B。触到更多的学生，照亮更多学生的生活。31.D推理判断题。根据最后一段可推知，有一部分学生从最46.D根据上文中的“had to”及语境可知，在2007年，Disale不初的恐慌、抵触逐渐转变，最终意识到“无手机校园”的好处，情愿地加入了教师培训项目。D项很好地表达出了学生态度有前后变化，且内容契合原文。47.A根据语境可知，2007年，Disale不情愿地参加了一个教师故选D。培训项目，但他很快意识到教育者对于年轻人生活的影响。D48.B根据下文中的“The school building'”及语境可知，Disale毕语篇解读：本文是一篇说明文，主要介绍了跟校服相比，运动业后接受了一份在小村庄做教师的工作。服宽松、便捷且价格便宜。因此许多学生、家长和老师包括健康49，A根据语境可知，这所学校的条件非常不好，更糟糕的是，专家都建议用运动服代替校服。村民质疑教育的意义，尤其是对于女孩子的教育。32.D推理判断题。根据第二段第二句“The research aiso..·50.A Disale首先自学当地的Kannada语并将学生们的教材翻145