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preschoolers had no pencil ..This and the blackboard were the only visual supportsfor learning可知，该段主要描述了当地落后的学环境。34.D。理解具体信息。根据倒数第二段中的After reading the picture book,Where isthe Green Sheep?,authored by Australian Mem Fox,I helped each eager child topaint可知，作者在她的课堂上带领孩子们阅读绘本并指导他们进行绘画。35.C。理解目的。根据第一段中的On my first day at a local school in Kitengela inKenya,the students flocked toward me以及第二段中的The next day,.I stood at theopening to.并结合全文可知，作者写这篇文章是为了分享自己在肯尼亚当志愿者老师的所见所闻。第二节主题语境：人与社会—社会本文是说明文。美国兴起跨代共居模式，年轻人与老年人分享住所的同时互帮互助。36.D。根据上文中的It is common to see young people of the same age rentingtogether和下文中的More young adults are now choosing intergenerationalhousing arrangements,,living with people in their60sand7Os可知，上文提到同龄的年轻人共同租住在一起很常见，下文提到越来越多的年轻人现在选择跨代共居模式，与六、七十岁的老年人住在一起，该空与上文之间为转折关系，D项提到“然而，最近一种新的趋势出现了"，符合此处的语境，且D项中的a different trend指代下文中的intergenerational housing.37.B。根据上文中的Intergenerational housing is not limited to a particular region可知，跨代共居不仅仅局限于某个区域，因此可知，这种模式已经普遍流行了。B项提到“现在它在美国的很多地区都很普遍”符合此处的语境，且B项中的widespread in many

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