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第Ⅱ卷（非选择题，共52分）二、非选择题（根据题目的具体要求作答。）】(一)必考题（共37分）41.(25分)阅读材料，完成下列要求。材料一司马光家庭教育的代表作是《家范》。它是一部中华古代贤良名士治家方略的集粹，将古代圣贤君子树为典范，使之成为家人子孙立家的人格范式。《家范》中涉及祖、父、母等18种家庭成员的行为礼仪，体现了儒家“非礼勿视，非礼勿听”等理念。司马光在教导家族子弟的过程中，不仅要求他们遵守《家范》规定的礼节，同时带有相应的惩罚措施。与以往片面要求家族子弟完全尊从家长不同，司马光对家长提出了要求，“凡为家长，必守礼法，以御群子弟及家众”。司马光的家庭教育被许多封建士大夫家庭仿效，在古代“家国同构”的社会发展模式中对古代价值观的培育起了重要作用。摘编自张迎春《司马光家庭美德教育思想研究》等材料二梁启超是近代史上家庭教育成功的典范，他喜欢在吃饭时间与孩子们等沟通、交流感情，经常给他们讲中国的爱国英雄故事来激荡他们的心灵。他认为：每个孩子都是独立的个体，有独立的思想意识；他还先后送七个子女到欧美等地接受系统的高等教育。在梁启超的教育下，他们全部学成归国，用所学本领报效祖国。摘编自金新新《梁启超的家庭教育思想及实践研究》等(1)根据材料一并结合所学知识，概括司马光家庭教育的特点，并分析其意义。(13分)(2)根据材料一、二并结合所学知识，指出梁启超的家庭教育不同于司马光家庭教育之处，并分析其原因。(12分)42.（12分)阅读材料，完成下列要求。材料新民主主义革命时期中国共产党对孙中山三民主义认识的演变视三民主义为反动的，是被排除在外的思想。要求任何人愿共产党意在加入中国共产党之前必须与那些与我党背道而驰的党派成立之初和集团断绝一切联系。国考1号5·历史第4页（共6页）

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