衡水金卷先享题 2023届调研卷语文(全国乙卷B)(一)1试题-2024届全国大联考答案网

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任务三赏析技巧，品味语言3题型来展现其历经风雨剥蚀后的情景，“它”“剥蚀：精妙活泼，彰显句式的灵活多变。第三步，规范微点1理解分析词义和句意…”让地坛成为生命的主宰，“野草”“自在坦作答。按照第二步分析分条表述冬微点小练荡”，这些使用拟人的修辞手法，让地坛本已沧微点3鉴赏散文的表达技巧1.答案山路的尽头曾经有过人类生活的村庄，桑破败的面貌变得深沉而有活力，充满生机；冬微点小练有过房屋，有过田园。“剥蚀了…，淡褪了…，坍圮了…”，采用1.答案这句话运用了拟人化的比喻，把树缝里解析结合后文“我们从城内向这里来的中途，动宾结构，句式整齐。漏出来的“没精打采”的路灯光比喻成“渴睡人……曾经有过田园”可知此处的“秘密”是指在2.答案①用词朴素、通俗，贴近普通百姓，表现的眼”，反衬出月色的朦胧迷人。这条窄窄的石路的尽头“曾经有过房屋”，在这出民化特点。②从视觉、听觉、嗅觉、触觉上解析“树缝里也漏着一两点路灯光，没精打采条窄窄的石路的两旁“曾经有过田园”落笔，动静结合，把读者带进了故都之秋的清、的是渴睡人的眼”，以“没精打采”形容路灯光，2.答案真正勇猛的革命志士，能勇敢面对反动静、悲凉之中。③白描式的语言，勾画槐树的落赋予灯光以人的特点，为拟人；把“路灯光”比作统治者的血腥屠杀，毫不回避，愤然而起，前仆蕊。④句式上整散句结合，长短句结合，使语句“渴睡人的眼”，是比喻；综合在一起可以称为拟后继，为推翻黑暗的反动统治而英勇斗争。他优美、有灵动性。人化的比喻，以灯光的暗淡反衬出月色朦胧迷们为国家和民族的前途、人民的悲惨命运而哀解析句中“铺得满地”“声音也没有”“气味也人的特点。痛，以英勇斗争、献身革命为最大的幸福。没有”用的都是最朴素、通俗的词语，都是百姓2.答案①手法：“车辙”表示作者在地坛里走过的路，象征着作者心灵求索的轨迹。“脚印”是解析本题属于理解句子的含义题。先抓关键的日常用语，这样就贴近百姓生活，犹如是在日词“惨淡的人生”“淋漓的鲜血”“哀痛者”“幸福常生活中的说话，浅白且富有生活气息，体现了母亲伴随、找寻作者走过的路，象征着母亲对作者的关爱、理解。②情感：车辙和脚印的交织，者”来理解字面义。这句话说的对象是革命志文章民化的特点。这短短的一句话，作者运不仅说明作者的每一次精神跋涉都不是孤独士，他们勇敢地面对血腥屠杀。再结合“三一用了多种手法，从多种感觉写出了故都之秋的特点。如“早晨起来，会铺得满地”是视觉描写，的、独自完成的，其中包含着母亲的精神支持和八”惨案的背景和文章主旨来分析其语境义，可“声音也没有”是从听觉方面描写，“气味也没爱。（或：车辙和母亲脚印的重合也象征着地坛知句子是在赞颂革命志士勇敢面对反动统治者有”是嗅觉，“只能感出一点点极徽细极柔软的和母亲的重合，车辙在地坛的院子里，母亲的影的血腥屠杀，为国家和民族的前途、人民的悲惨触觉”是触觉。同时动静结合，运用白描式的语迹和爱也在地坛，地坛是我重新获得生命的地命运而哀痛，以英勇斗争、献身革命为最大的幸福。言，勾画出槐树的落蕊的芳姿，将故都之秋的方，也是感受母爱最深的地方。)③结构：这一部分与首段的内容首尾呼应（或：前后呼应），完成微点通关清、静、悲凉很好地表现出来，让读者犹如身临其境。同时，在句式上既有“早晨起来，会铺得了作者对生命的解读，对母爱的诠释答案①比喻义：该句采用比喻（暗喻）的修辞解析手法上：由“我那时脾气坏到极点，方法，用“灯”来比喻人感悟烛照自然的各种身满地。脚踏上去，声音也没有，气味也没有”这样的短句，也有“只能感出一点点极微细极柔软“年年月月我都到这园子里来，…在我的印象体感官，揭示出人与自然水乳交融的亲密关系②语境义：无论是肉体的残缺，物质生活的贫的触觉”这样的长句，整散句结合，长短句结合，中愈加鲜明深刻”可知“车辙”表示作者在地坛里走过的路，象征着作者心灵求索的轨迹。由困，还是岁月中的倦怠和幻灭，尘世生活的虚伪在形式上使语句优美有灵动性，在音韵上使句“我放下书，…看着我摇车拐出小院”“她有表象，都无法阻断人与自然的血肉联系。③主子朗朗上口，富有韵律，增加了语句的音韵美。?微点通关个长到二十岁上忽然截瘫了的儿子，…注定旨义：只有拥有一颗沧桑的听海的心，自然才会是活得最苦的母亲”可知“脚印”是母亲伴随作向我们敞开它的怀抱，从而展示它全部的瑰丽答案①妙用修辞，使语言更加生动形象。如“补丁还会耀武扬威地骑在衣服上”，赋予补丁者走过的路，象征着母亲对作者的关爱理解和和神奇。以人的动作和神态，既形象又起到幽默的效果；陪伴。情感上：“母亲生前没给我留下过什么隽解析第一步，审清题干。题干“分析文中画横②灵活仿用、化用经典语句，大大提升了作品的永的哲言，…在我的印象中愈加鲜明深刻”线句子的含义”，考查的是理解句子的含义。第思想性和艺术感染力。如套用祥林嫂“单知道“多年来我头一次意识到，…”，车辙和脚印的二步，分析词句。“在我眼里，一个人的身体里…不知道…”的经典台词，再如化用《哈姆交织，不仅说明作者的每一次精神跋涉都不是埋藏着好几盏灯，照亮我们与这个世界的联莱特》经典台词、《短歌行》中的诗句，等等，使读孤独的、独自完成的，其中包含着母亲的精神支系”，从修辞手法来看，这句话使用比喻的修辞者在熟悉的语境中体会更为新颖深刻的思想持和爱。结构上：由“现在我才想到，…曾经手法，“灯”是喻体，从后文“我们的眼睛、耳朵③善用长短句、整散等多种句式，彰显句式的灵给母亲出了一个怎样的难题”可知这一部分与鼻子、舌头和手，都是看不见的灯”中可知，本体首段的内容首尾呼应，完成了作者对生命的解活多变。如“当然，考前你得先上一个‘学前班是“眼睛”“耳朵”“鼻子”“舌头”“手”，作者用读，对母爱的诠释。…”中整散句结合，使语言错落有致而又精妙“灯”来比喻人感悟烛照自然的各种身体感官÷微点通关活泼。以“灯”为喻揭示出人与自然水乳交融的亲密关答案①小岫“还不等回她，她就又抢着说了”解析第一步，概括特点。鉴赏语言要从修辞、系。从语境看，结合“当一盏灯熄灭的时候，另体现了孩童的急切心理及一点狡黠；②小岫沿句式、用词等角度分析。第二步，举例分析。本外的灯，将会变得异常明亮！站在海边的老妪途不关心眼前景物，“一直拉着我向前走”，体现文修辞的运用很巧妙。如“补丁还会耀武杨威她的视觉之灯熄灭了，但依赖听觉，她依然能听了孩童的单纯可爱；③小岫偷偷看自己的指甲，地骑在衣服上”运用拟人的修辞，“耀武扬威”写到大海的呼吸；依赖嗅觉，她仍能闻到大海的气透露出孩童的小心思；④“回家告诉妈妈：马剪出补丁的得意神态；“骑”写出补丁的动作。形息；而她只要弯下腰来，掬一捧海滩的沙子，就指甲，马不哭，马乖。”这是孩童的语言和思维方象地写出现代补丁早已不是过去的补丁，拟人能知道大海怎样淘洗了岁月，她的触觉之灯也式，体现孩童的天真。手法的运用既形象又起到幽默的效果。再如依然是明媚的”可知，无论是肉体的残缺，物质解析第一步，指出手法。题干中已经说明是“如外语这个补丁就有天来大，补得你喘不过生活的贫困，还是岁月中的倦怠和幻灭，尘世生细节描写。第二步，分析内容。文章形容小岫气”，运用夸张手法写出我们这批人补外语的活的虚伪表象，都无法阻断人与自然的血肉联“还不等回她，她就又抢着说了”，小岫提议去橘不易。本文有大量仿用、化用经典语句的句子，系。从主旨看，结合“看来世上没有什么事物子林，还不等爸爸回答，赶紧找理由解释，唯恐如“我这个‘祥林嫂’，单知道补丁是补衣服的，能够阻隔人与大自然最天然的亲近感”“我相信爸爸不去，体现了孩童的急切心理及一点狡黠。不知道补丁还会耀武扬威地骑在衣服上，而且去橘子林的途中，“我”被沿途风景吸引，小岫可那个老妪感受到的大海，在那个静谧的午后，比能变脸”，套用祥林嫂“单知道…不知道…”我们所有人都要强烈，因为她有一颗沧桑的听并没有像“我”一样关心到这些街头的景象，“的经典台词，幽默地写出自己的落伍；再如“莎直拉着我向前走”，此时此刻她心里只想着到橘海的心”可知，作者以老妇为例，表达了无论是士比亚说，生还是死，这是一个问题；补还是不子林去，体现了孩童的单纯可爱。“我低头身体残缺的人还是穷困潦倒的人，只有拥有一补，也成了一个我想不透的新课题”，化用《哈姆看，却正看见她把她的小手掌偷偷地抬起来注颗沧桑的听海的心，自然才会向我们敞开它的莱特》经典台词；“何以解忧，唯有杜康；何以解视了一下。她是在看她自己的小指甲。而且我怀抱，才能真正感受到大自然的瑰丽与神奇困，唯有考研！”，化用《短歌行》中的诗句；还有也看见，她的小指甲是相当长的，也颇污秽了，第三步，准确作答。从比喻义、语境义、主旨义“他乡遇故知，乐从心底生”化用“久旱逢甘霖每一个小指甲里都藏着一点黑色的东西”，小岫三方面分条作答。他乡遇故知”等等。这些化用、仿用使读者在熟看到修马蹄后，“把她的小手掌偷偷地抬起来注微点2品味精彩语言的表达艺术悉的语境中体会更为新颖深刻的思想，大大提视了一下”这一细节描写，透露出孩童的小心冬微点小练升了作品的思想性和艺术感染力。本文善用长思。小岫想回家的原因是“回家告诉妈妈：马剪1.答案①使用拟人手法，把地坛拟人化，让地坛短句、整散句等多种句式，长句如“20世纪60指甲，马不哭，马乖”，她一边说着，还一边自己变成了生命的主宰，生动形象地突出了地坛虽年代末有一个政策，凡大学毕业生都得先到农看一看自己的小手，这是属于孩童的独有的语然外观衰败，内在却在经历了风雨的剥蚀之后村去劳动一年”；短句如“衣可弃，难改”；还有言和思维方式，体现出孩童的天真可爱。第三格外深沉又有活力，让人精神为之振奋；②同时“当然，考前你得先上一个‘学前班’，吃风襄沙，步，概括效果。题干已经标明：细节描写的作用多采用动宾结构，句式整齐。挑水劈柴，烟熏火燎，脱胎换骨，从城里人变成主要是表现“童趣”，在分析具体例子时要结合解析这段话中的“它”是地坛，从地坛的角度一个乡下人”整散句结合，使语言错落有致而又：孩子的形象特征。答案深度解析·15·

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