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通而行教奇技有限公司姓名准考证号公司签分信赖，动物严格地自我控制，使游戏不会发展成真的战斗秘密★启用前操纵周围事物的游戏，在一定程度表现出动物支配环境的能力。北极熊常常玩这样的游戏：把一根棍子或石块衔上山坡，从坡上扔下来，自己跟在后面追，追上石块或语文试题棍子后，再把它们衔上去野象喜欢把杂草老藤滚成草球，然后用象牙“踢”草球。近二十年来动物的游戏行为引起了研究者的极大兴趣，成为行为研究中最有争议的领域净议的焦点，是动物为什么要进行游戏。动物为什么要消耗大量能量来进行这升没有明编目的的游戏呢？对此，研究者有着不同的看法。空小a及用■、答卷前，考生务必将自己的姓名、准考号等填写在咨题卡和试卷指定位置上日舀一，点水，用牙齿嚼烂树叶来汲取手掌中的水。而成年黑猩猩在干早的季节，就是用嚼烂的树叶汲取树洞中的水解渴的。根据这样的发现，一些科学家认为，游戏行为是未来黑。如需改动，用橡皮擦净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在公司生活的排演或演习，游戏行为使得动物从小就能熟悉未未生活中要学握的各种“花答题卡上，写在本试卷上无效例如追逐、躲藏、搏斗等等，这对于动物将来的生存适应是非常重要的。这种假称为“演习说”，基本观，点是“游戏是生活的演习”。3.考试结束后，将木试卷和答题卡一并交回有一些科学家不同意“演习说”。他们指出，游戏行为并不时劲少动物，成年动物也同样需要。对于成年动物来说，不存在用游戏来演习生活的酮要，他们还指出，有些一、现代文阅读(35分)动物的游戏与生存适应毫无关系，例如河马喜欢玩从水下吹起浮在水面上的树叶的游戏，渡鸦喜欢玩从雪技上滑梯的游戏等婆些利学家认为，动物游戏是为了“自我娱乐”，而“自我娱乐”是动物天性的表现<忿种自得其乐的游戏，使动物紧张的自然竞争在缅甸的热带丛林里，树顶上两只叶猴相互推挤，好像竭力要把对方推下树去；在生活得到某种调剂和补偿，使它们在生理上、心理上容易保持平衡，从而得到一定的自北极地区的冰雪陡披一群北极渡鸦飞上坡顶，像小孩坐滑梯一样一只挨着一只滑雪我安抚和自我保护因而不仅幼小动物，成年动物也需要游戏。以上假说可以称为而下，滑到坡底后贰文上去；在美洲巴塔哥尼亚附近的大海里，每当刮起大风时，成群“自娱说”。的露春家把怎缘高高举出水面，让大风推着它们，得意洋洋地“驶”向海岸。靠近海岸不久前，美国神经生理学家汉斯特贝、社会生物学家斯塔·阿特曼等提出一种引人这且大的海兽又会重复刚才的举动…这些动物是在千什么呢？注目的新假说一“学习说”。他们认为，游戏是一种实践性很强的学习行为。特贝曾山西动物学家对此做出的解释也许会使我们吃惊：这些动物是在游戏！并不是童话故事经在卡那里群岛上研究黑猩猩的学习行为。他发现，如果给黑猩猩一根棍子，它们就会拟人化的“游戏”，而是实实在在的游戏，是与人类儿童的游戏行为有着相似特征的游区用福子败出各种游戏行为：会用提子豆相志农去，牌人们赶鸭于包的：色会用据子去】、司戏行为。研究动物行为的科学家，按照动物游戏的形式，把它们分成三种最基本的类取挂着的食物。经历过这种游戏的黑猩猩，在今后生活中容易学会使用棍子。游戏向型：单独游戏、战斗游戏、操纵事物的游戏。动物提供了大量机会，使它们能把自身的各种天赋技能和复杂的自然环境会称境巧单独游戏的特征是无需伙伴，动物个体可以独自进行。单独游戏时，动尚常常兴高妙地结合起来，因而无论对幼小动物还是成年动物，游戏都是一种汁分重要的学习采烈地独自奔跑、跳跃，在原地打圈子。例如，马驹常常欢快地连续扬起前蹄，轻盈地蹦行为。跳；猴类喜欢在地上翻滚，拉着树枝荡秋千…单独游戏时动物显得自由自在，这是最美国爱达荷大学的约翰·贝叶和加拿大动物学家保尔赖特认为，游戏不仅是学习，回路5回基本的游戏行为。而且是“锻炼”。贝叶注意到，西伯利亚羱羊的游戏带有明显的锻炼倾向：它们选择游戏战斗游戏得由两个以上的个体参加，是一种社会行为。战斗游戏时，动物互相亲密场地时，似乎总是从“实战”出发，选择在坎坷的斜坡上奔跑追逐，在陡峭的悬崖上跳跃，地厮打，看似战斗激烈，其实极有分寸，它们配合默契，绝不会引起伤害。研究者认为，好像是在锻炼它们逃避敌害的能力。嫩特发现，略得逊湾的北板熊冬季生活艰难，要花关注微信公众号获得答案详卫多资肌战斗游戏可能要比真的战斗更为困难？因为这种游戏要求双方的攻击有分寸，对伙伴十很大力气去捕捉海豹、鱼类，过着紧张的流浪生活。到了夏季，冰雪消融了，北极熊转移高试题第1页（共10页）山第2页（共10页）