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第8单元生命活动的调节相同的小鼠分成四组，分别编号为甲、乙、丙、为实验动物进行研究的结果，对该实验结果的丁，给甲组小鼠注射一定量的该激素，乙组小分析，不正确的是()鼠注射等量的生理盐水，丙组小鼠饲喂含等量实验组实验操作实验结果该激素的饲料，丁组小鼠饲喂不含该激素的饲A切除胰腺出现糖尿料，观察现象。下列分析错误的是结扎胰管，胰腺大部分萎缩，A.如果甲组小鼠出现休克，注射适量的葡萄糖胰岛细胞活着不出现糖尿后恢复，说明该激素是胰岛素切除胰腺，注射胰岛提取液不出现糖尿B.如果甲组小鼠比乙组小鼠兴奋、呼吸和代谢A.由A、C实验可知：胰岛提取液可防止糖尿加快，说明该激素是甲状腺激素的出现C.如果丙组小鼠出现休克，饲喂适量的葡萄糖B.由A、B实验可知：胰腺由内分泌部和外分后恢复，说明该激素是胰岛素泌部组成D如果丙组小鼠比丁组小鼠兴奋、呼吸和代谢C.由B、C实验可知：胰岛提取液含胰岛细胞分加快，说明该激素是甲状腺激素泌物考向二激素与内分泌腺功能的探究科学探究D.该研究证明：糖尿病的发病可能与胰岛细胞3.下面是科学家为揭开糖尿病的发病原因，以狗的分泌物有关考点二甲状腺激素分泌的调节及激素调节的特点必备知识·整合1.甲状腺激素分泌的分级调节与反馈调节①不同激素的靶器官、靶细胞一般不同，作用分级调节范围有大有小，如甲状腺激素几乎作用于全身分泌甲状腺下丘脑垂体分泌激的细胞，而TSH只作用于促+腺体激素名促+腺体名性腺)称+释放激素(-)称+激素肾上腺②激素选择靶细胞，是通过与靶细胞上的反馈调节相互识别，并发生特异性结合(1)分级调节实现的。①概念：下丘脑、垂体和靶腺体之间存在的分(3)作为信使传递信息层调控。包括：①激素犹如信使，将信息从内分泌细胞传递给a.下丘脑一垂体一甲状腺轴靶细胞，靶细胞发生一系列的代谢变化。b.下丘脑一垂体一肾上腺皮质轴②激素一经靶细胞接受并起作用后就了。c.下丘脑一垂体一性腺轴(4)微量和高效：激素是人和动物体内微量、②意义：分级调节可以激素的调节效高效的生物活性物质。应，形成多级反馈调节，有利于精细调控，从而3.激素间的相互作用维持机体的稳态。(1)不同激素对同一生理效应发挥(2)反馈调节：激素进人血液后，反过来调节的作用，从而达到增强效应的结果，表现为协中有关激素的合成与分泌的调节方式。同作用，如：2.激素调节的特点与肾上腺素协同，增强代谢甲状腺增加产热(1)通过运输：内分泌腺没有导管，激素与生长激素协同，促进生长发育内分泌细胞产生的激素弥散到体液中，随血液肾上与胰高血糖素协同，升高血糖流到全身，传递着各种信息。腺素与甲状腺激素协同，增强代谢(2)作用于增加产热·241