衡水金卷先享题摸底卷三2023-2024语文-2024届全国大联考答案网

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(2)其余民间的铜器、佛像，五十天内全部让送交官府，付给等值的钱。【解析】本题考查学生理解和翻译文言句子的能力。()得分点：“规画”，规划建议；“称”，符合心意；“器识”，度量与见识。(2)得分点：“悉”，全部；“输”，送交；“直”，通“值”，等值的钱。【答案】11.①趁农闲修造国都大梁，保障春耕生产不受影响。②善于听纳建议，重用正直果断的王朴，远离精明阿谀的张美。③收缴民间铜像，智慧看待奉佛，愿为济民牺牲自己。【解析】本题考查学生筛选概括文章内容的能力。依据“帝以大梁城中迫隘，夏，四月，乙卯，诏展外城，先立标帜，俟今冬农隙兴板筑，东作动则罢之，更俟次年以渐成之”可概括为：趁农闲修造国都大梁，保障春耕生产不受影响。依据“比部郎中王朴献策.…上欣然纳之…朴神峻气劲，有谋能断。凡所规画，皆称上意，上由是重其器识”可概括为：善于听纳建议，重用正直果断的王朴。依据“帝在澶州，美掌州之金谷隶三司者，帝或私有所求，美曲为供副...…美治财精敏，当时鲜及，故帝以利权授之…然思其在澶州所为，终不以公忠待之”可概括为：远离精明阿谀的张美。依据“敕始立监采铜铸钱，自非县官法物、军器及寺观钟磐钹铎之类听留外，自余民间铜器、佛像，五十日内悉令输官，给其直；过期隐匿不输，五斤以上其罪死，不及者论刑有差”“且吾闻佛志在利人，虽头目犹舍以布施，若朕身可以济民，亦非所惜也”可概括为：收缴民间铜像，智慧看待奉佛，愿为济民牺牲自己。参考译文：后周世宗经常为唐僖宗广明以来中原日益缩小而愤慨，慨然萌生削各国统一天下的志向。正好秦州各族百姓有个到大梁进献计策请求恢复旧日大唐疆域的人，世宗认为他提得好，采纳了他的意见。后周世宗因为大梁城中局促狭窄，夏季，四月，乙卯日，下诏拓展外城，先设立标记，等待今年冬天农闲再兴土木，农事开始就停止，等来年再开工，以此逐渐完成。世宗对宰相说：“朕经常思考达到大治的方略，没有得到其中的要领，睡觉吃饭都不能忘记。又自从后唐、后晋以来，吴地、蜀地、幽州、并州都被隔断了政令教化，不能统一，应该命令左右大臣撰写论策各一篇，朕将一一阅览0”比部郎中王朴进献策文，认为：“中原朝廷丧失吴地、蜀地、幽州、并州，都是由于丧失了治国之道。如今一定要首先考察所以丧失土地的根本原因，然后才能知晓所以收取失地的方法。进用贤人斥退品行不好的人，是收罗人才的办法；布施恩泽讲究信用，是团结人心的办法；奖赏功劳惩罚罪过，是鼓励大家贡献力量的办法；革除奢侈节约费用是增加财富的办法；按时使用民力减少赋税，是使百姓富足的办法。等到群贤毕集，政事理顺，财用充足，士民归附，然后起兵而使用他们，千秋功业没有不成功的了！”后周世宗欣然接受。当时群臣大多墨守常规，苟且偷安，所对策略很少有可取的，只有王朴神情峻逸、气势刚劲，有智谋能决断。凡是有所规划建议，都符合世宗的心意，世宗因此看重王朴的度量与见识。当初，世宗在澶州时，张美掌管州中隶属于三司的钱粮，世宗有时私下有所索求，张美千方百计为他提供。后周太祖听说此事很生气，又恐怕伤害世宗的感情，只是调任张美为濮州马步军都虞候。张美治理财政很精明，当时很少有人能及，所以世宗将财政收入的大权授给他。世宗征伐天下，财务用度不致匮乏，是张美的功劳，然而想到他在澶州的作为，终究不将他当作公正忠诚的人来对待。世宗因为朝廷长久没有铸造铜钱，而民间许多人销毁钱币做成器皿以及佛像，铜钱越来越少，九月，丙寅朔（初，敕令开始设立机构采集铜来铸造钱币，除了朝廷的礼器、兵器以及寺庙道观的钟磬、钹镲、铃铎之类准许保留外，其余民间的铜器、佛像，五十天内全部让送交官府，付给等值的钱；超过期限隐藏不交，重量在五斤以上的判死罪不到五斤的量刑判处不同的罪。世宗对侍从大臣说：“你们不要为毁佛而疑虑。佛用善道来教化人，假如立志行善，这就是信奉佛了。那些铜像岂是所说的佛呢！况且我听说佛的宗旨是在于利人，即使是脑袋、眼睛也都可以舍弃布施给需要的人，倘若朕的身子可用来普济百姓，我也是不会吝惜的。臣司马光说：像周世宗，可以称得上仁爱了！不吝惜自身而爱护百姓；像周世宗，可以称得上英明了，不为无益的东西来废弃有益的东西。【答案】12.D【解析】本题考查学生分析诗歌内容、情感和赏析诗歌艺术特色的能力。D.“但作者在结句仍透露出怀才不遇的愤慨和悲伤之情”错误，“功成画麟阁，独有霍嫖姚”意思是：功成之后，在麒麟阁的功臣像上，却只有霍嫖姚的画像。这两句确实或有讽刺之意。同时也是以士卒口吻表示：明知血战凯旋后只能有“上将”一人图形麟阁，但他们仍因能报效国家、民族而感到自豪和满足。故选D【答案】3.①侧面烘托。首联写奔驰的骏马、催马前进的鞭声，从侧面衬托将士们斗志昂扬、杀敌心切的形象特点②细节描写（动作描写）。颔联通过弯弓搭箭的细节描写（动作描写），表现将士们的神勇无比、英勇矫健。③巧妙用典。尾联表现战士们明知血战凯旋后“只能有上将”一人图形麟阁，但战士们仍因能报效国家、民族而感到自豪和满足。用霍去病建功立业的典故突出将士们报效国家的英雄主义气概和献身精神。【解析】本题考查把握诗歌人物形象和塑造人物形象手法的能力。结合诗歌关键词句判断诗人性格特征，然后从修辞、描写手法、表现手法等角度分析塑造人物形象的手法。前两句意思是：骏马像一阵旋风驰骋，战士们鸣鞭纵马出了渭桥。首句写战马飞奔，有如风驰电掣。写“骏马”实际上是写驾驭骏马的健儿们，马壮是为了借喻兵强。借奔驰的骏马、催马前进的鞭声，从侧面烘托将士们斗志昂扬、杀敌心切的形象特点；三四句意思是：背着弓箭辞别了汉地的明月，在战场上弯弓射箭打败了胡人。“出渭桥”和“辞汉月”，是指出军队的出

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