衡水金卷先享题2023-2024摸底卷语文2-2024届全国大联考答案网

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选择题答案速查【解题思路】读题可知，本题意在要求分析次要人物“馋【解题思路】“两人都态度鲜明地认为王安石无过人之题号1236710111215181920懒斜”的作用。一般而言，次要人物对主要人物都起到处”分析有误。由原文第1段可知，唐介认为“安石好答案BADBC衬托、对照的作用。通读文本一可知，“馋懒斜”和马金学（而泥古）”，孙固认为“安石文行甚高”，说明他们并霞是完全不同的两类人，花费笔墨刻画“馋懒斜”，可以不认为王安石“无过人之处”，他们只是认为王安石不,C【命题意图】本题考查筛选并整合文中信息的能力。限，第4段谈“内卷”，第5段谈农村青年在城市难立足凸显马金霞的形象特点。而在主旨表达方面，“馋懒适合做宰相。【解题思路】A项，扩大范围。根据原文第1段可知，“我的问题；第6段解决问题一提出针对性策略。将以上斜”的形象与马金霞形成鲜明对比，更能凸显“拥军抗13.(1)王安石喜爱学却拘泥古法，不知变通，所以（他选择躺”是青年人的普遍性交流话语，而非全社会。内容概括作答即可。日”的主题。的)见解不切实际，如果让（他）处理政事，一定会有很B项，曲解文意。根据原文第3段可知，导致“就业难成5，①提高白身综合素质，增强就业择业的竞争力；②理性9.①都是生活在抗日根据地的农村的年轻妇女；②性格多改变。(2)一个朝代的末期的社会风气，（是）贤为青年面临的最大困难”的原因是“国内外宏观经济波参与竞争，避免陷入无意义的“内卷”：③正视现实，扬中都有泼辣率真的一面；③都热情支持抗战事业。（每良的人不能够实践道德、正义，品行不端的人（反而）动”，而“新冠肺炎疫情的冲击”使青年就业“难上加长避短，无论在城在乡，都要积极工作。（每点2分，答点2分，意思相近即可)有机会不行仁义，地位卑下的人不能够推行礼义，显难”，“就业岗位诚少”在倒逼青年“躺”。D项，“被排出两点即可。其他答案言之成理亦可酌情给分)【命题意图】本题考查概括同类文学形象共同，点的能力。贵的人却能够任意胡来。挤出”说法错误，原文第5段说的是“受城乡二元经济结【命题意图】本题考查探究文本中的某些问题，提出自己【解题思路】通读两则文本可知，文本一的主人公马金霞,【命题意图】本题考查理解并翻译文中的句子的能力构的影响，大量农村青年进入城市后被排挤在低端劳的见解的能力。是一个普通的农村小姑娘，从行文可推知她生活在抗【解题思路】(1)泥古：拘泥古法，不知变通。迁阔：不切动力市场”。【解题思路】作答本题，可针对原文第3一5段的原因分日根据地，她勤劳（在窝棚里看瓜地，趁闲暇时搓麻实际或不合时宜。若使：假如，如果。(2)风俗：社会2A【命题意图】本题考查筛选并整合文中信息，归纳内析中关涉青年自身的内容提出破解之道。如第3段中绳)、泼辣（和“馋懒斜”吵嘴）、率真（直言伤患不适合吃风气。行道：实践道德、正义。不肖者：品行不端的容要点的能力。提到“人力资本较低的青年”相对而言在就业市场受限甜瓜)、拥军抗日（唱抗日小曲、送瓜给伤员吃）；文本二人。（关键词各1分，句意1分）【解题思路】“与具体社会经济结构无关”说法有误。“有更大、选择更少，由此可知青年人应该注意提高自身实的主人公是李小翠，她是生活在抗日根据地的军属，14.①劝说宋神宗，使之相信变法是朝廷的当务之急；些青年在顺利找到工作后拒绝努力工作”这类“躺”力，增强自己的就业竞争力；第4段中谈及“内卷”是一个人带着孩子生活，她直率（夫妻临别，看到丈夫打眼②设立制置三司条例司，总经国事，讨论变法；③提拔属于一种个体经济行为，由原文第2段马克·格兰诺维种无意义的自我消耗，由此可知青年人应该理性竞争，色时的反应)、泼辣（孩子调皮她会骂孩子）、支持抗日特的观点可知，“个体经济行为并不是孤立的，而是在避免发生这种情况；第5段虽然一直在强调城市带给农(自己编抗日小曲儿唱给孩子听、希望丈夫“多打好好友、亲信帮助自己。（每点1分，意思相近即可）【命题意图】本题考查筛选并整合文中的信息，归纳内具体社会与经济结构中实实在在与其他经济和制度结村青年的生活压力和各种排斥，但是相对应的，农村青仗”)。从以上分析中提炼共同点，分条作答即可。构相连接的”。年可以结合自身条件，扬长避短，在城市找到最适宜自10.C【命题意图】本题考查文言文断句的能力。容要点的能力。【解题思路】由原文第1段中的“变风俗，立法度，正方3.D【命题意图】本题考查分析概括作者在文中的观点态己的发展地点和方式。【解题思路】“安石”是画线句的主语，“甚高”修饰限定今之所急也”可知，王安石为推行新法，第一步先劝服度的能力。6.C【命题意图】本题考查理解文章内容，鉴赏作品的艺“文行”，“侍从献纳之职”作“处”的宾语，故“高”“处”宋神宗，让他相信变法是朝廷的当务之急，得到了最【解题思路】通读全文可知，文章对青年选择“躺”的社术特色的能力。二者之间应断开，排除B项和D项。“有度”作“宰相”会现象在结构性困境的框架下做了多方面的原因分的谓语，“安石”作“狷狭少容”的主语，“有度”和“安高统治者的信任：由原文第2段中的“乃立制置三司条【解题思路】“小农意识的劣根性”指目光短浅，过分在意析，并在结尾提出了解决建议，只有D项是对全文主要蝇头小利，缺乏全局意识和公共意识。通读文本一可石”之间应断开，故排除A项。例司，掌经画邦计，议变旧法”可知，为推行变法，宋神观点的概括，其余三项都只阐述了青年选择“躺”的知，这两句回骂与“小农意识的劣根性”无关，且马金霞11.C【命题意图】本题考查了解并掌握常见的古代文化宗在王安石的劝说下设立了专门机构；由第2段中关某一方面的原因，故选D项」此语虽然粗鲁但并没有表现出野蛮。知识的能力。于吕惠卿、章惇、曾布的内容可知，王安石向宋神宗推4.文章采用层层递进式的论证结构。(1分)首先提出观7.B【命题意图】本题考查理解文章内容，鉴赏作品的艺【解题思路】“掌管…行政事务”说法错误。宋代的推荐了自己的亲信、好友来帮助自己推行变法。点：“躺”成为青年人的普遍选择。(1分)然后分别从术特色的能力。官只管司法、刑狱，到金代始为地方长官，掌管行政【参考译文】“就业受限”“内卷'压力”“城市排挤农村青年”三方面【解题思路】于文无据。通读文本二可知，文中并没有提事务。熙宁二年二月庚子日，宋神宗任命王安石为参知分析了这一现象产生的原因。(1分)最后提出解决问到“当地有过年贴剪纸的俗”，而且小兰主动送剪纸过方法技巧对文化常识的考核主要集中在古代的政事。最初，宋神宗想要起用王安石，曾公亮大力推题的建议。(1分)主要因为李小翠是军属，这是拥军的表现」称谓、官职的变迁、建筑的名称、文书名称、官场礼荐他，唐介（则）说王安石难当大任：“王安石喜爱学【命题意图】本题考查分析文章结构，归纳内容要点的能力8.①衬托主人公形象；②使马金霞的形象更加光彩照人；节、朝廷机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳却拘泥古法，不知变通，所以（他的）见解不切实际，如【解题思路】通读全文可知，本文主要采用了层进式论证③使“拥军抗日”的主题体现得更加鲜明。（每点2分的说法等。时要注意积果，尤其是课本中的注释果让（他）处理政事，一定会有很多改变。”宋神宗问待结构：第1段提出问题一“躺”成为青年人的普遍选其他答案言之成理亦可酌情给分)的相关内容，还要注意结合语境分析作答。读孙固说：“王安石能不能做宰相？”孙固回答说：“王择：第2~5段分析问题—第2段引用社会学家马【命题意图】本题考查鉴赏小说中次要人物形象的作用12.A【命题意图】本题考查归纳内容要，点，概括中心意思安石的文章和德行都很好，能够胜任侍从或献纳之克·格兰诺维特的观点提出分析视角，第3段谈就业受的能力。的能力。职。宰相要有（辛相的）气度，王安石性情偏激，心胸D15卷（四）·语文D16卷（四）·语文

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