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本文从以下几个角度介绍。

【解析】本题考查理解文章内容的能力。由画线句前而提到“随若中子和质子聚变成第一批原子核，整个宇宙便充溢着这种新的辐射”可知，“这样的结合”是中子和质子的结合，形成原子核。再根据文中“宇宙的影胀使得物质从发端时的小点相互远离，引力则使这些物质重新聚集到一起”等内容可知，中子和质子发生聚变的基木条件应是“引力”。7,D【解析】本题考查对小说相关内容与艺术特色分析鉴赏的能力。倒数第二段所讲述的内容是乡村在历史的变迁中的止常情况，作者在客观的叙述中带有强烈的反思意识，谈不上“责备”，也谈不上“背叛”，表意过重8.①画线句以风为描写对象，运用比喻、拟人等手法：②突出了“我”曾生活的村庄风大而狂的特点：作者借风的描写，抒发了“我”对曾生活的村庄的特殊情感。（每点2分，其他答案，言之有理亦可的情给分》【解析】本题考查鉴赏评价的能力。赏析文段要从表达方式，表现手法以及对表现主题起到了什么作用等方而入手。这段文字是环境描写，环境描写一般有烘托气氛，衬托人物心情等金卷仿真密卷（十一）语文参考答案第1页（共6页）22·J月·FZM作用。9,①因为这是多年回乡之后，唯一可以看到的当年的生活痕迹，是“我”与乡村的情感组带：②因为这是年少时第一次倾注全部心血的“作品”，这里有我们兄弟三人与白然最亲密的生命体验：③因为这是历经岁月之后，土院墙给了“我”对自然生命最深刻的领悟。（每点2分，其他答案，言之有理亦可的情给分)【解析】本题考查理解分析文章内容的能力。理解分析文章内容要注意结合全文的内容来分析，本题分析原因，可对文章进行分层，找出与答题相关的信息进行归纳。10.C【解析】本题考查文言文断句的能力。原文标点：凡有参请，朝臣以为不便者，布必上疏条析，以坚帝意，使专任安石，以威胁众，伸毋敢言。11.D【解析】本题考查了解并掌握常见的古代文化知识的能力。秩满，指官员任期届满。12,C【解析】本陋考查筛选文中信息、归纳内容要点的能力。“神宗皇帝虽然也认为王安石只通晓经术，不通晓世务”并尤依据，只是转述大臣们的看法。13.(1)矫正社会风气，改立法令制度，正是当今迫切需要解决的头等大事。（译出大意给2分：“风俗”“法度”“所急”三处，每译对·处给1分)(2)有一人败坏事情就荒废图谋的大事，这就是大事很少做成的原因。（译出大意给2分：“废”“图”“所以”三处，每译对一处给1分)【解析】本题考查理解并翻译文中句子的能力。理解是文言文韩译的基础，而对文意的理解又取决于对重点词语和句式的理解。重点词语包含虚词与实词，考生应逐字对应翻译，这些学词是得分点。注意词类活用、倒装，通假，偏义复词等现象。复杂句子还要分析句子成分抓住主干，注意句问关系，注意特殊句式。需意译词语根据上下文推导，不拘泥于原文结构，由实到虚。组合成句子，前后通顺。【参考译文】神宗熙宁二年，任命王安石为参知政事。最初，宋神宗准备起用王安石，曾公亮大力加以推莽，席介则说王安石难当大任，宋神宗问道：“是文章学问方面不能胜任呢？还是经术方面不能胜任呢？或者是处理政事方面不能胜任呢？”唐介回答说：“王安石好学但拘泥古训，所以论事过腐空阔，如果让他执政，一宽会有很多变更。”唐介诞朝后对曾公亮说：“王安石果真被重用，天下必定会因领多事，各位应当心里明白这一点，”宋神宗又问侍孙固就：“王安石能不能起用为宰相？”孙固回答说：“三安石文章和道德修养都特别高，安置在侍从就纳这种职位上完全可以，宰相自有宰相的气度，可王安石性情秋介，心胸狭隘，-一定要物色贤相，昌公著、司马光、韩维，都是最合适的人选。”宋神宗不以为然，终于任命王安石为参知政事，并对他说：“朗臣都不真正了解你，认为你只通晓经典理论，不明白有关国计民生的大事。”王安石回答说：“通晓经术，正是用来处理有美国计民生的大事。”宋种宗紧接着问道：“你所筹划的治国方案，把什么放在第一位？”王安石回答说：“表世的社会风气表现为，贤良的人不能够推行仁棉，平庸的人却能够施展暴虐，低贱的人不能够推行礼义，地位高的人却能够任意胡来。桥正社会风气，政立法令制度，正是当金卷仿真密卷（十一）语文参考菩案弟2页（共6页）22·JJ·F7M

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