北师大版二年级上册语文教案《丁丁冬冬学识字（二）2》教学设计之一

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高三第一轮复周测卷教学尾联以往日赵武灵王之豪侈繁华与眼前台上长满绿苔的荒芜景象再做对比，更见出今日丛台之落寞凄凉。诗以写景札记为主，景中有情，情景交融，令人回味无穷。诗人不是为了写景而写景，所写景物也不是一般的景象，而是诗的意象，即这些景物包蕴诗人及客人吊古伤今的情思。为了表达这种情怀，诗人除了采用意象叠加的方法，还采用了对比、联想的手法来涤化。诗中所写的白云、树木、山鸟、野花、绿苔等，无不与昔日丛台的人、事、物相关联，这是对比的关联；以昔日丛台之盛对比今日丛台之荒，从而表达出富贵不存、时光难再、人世沧桑的感叹。如诗的颈联和尾联，写当年丛台上弦管齐奏，歌声婉转，舞袖翩翻；众多美貌妃嫔和绝色宫女，身着绮罗，环绕台前，那是多么欢乐。如今各式早已风流云散，只剩下山鸟乱啼，野花怒开，赵武灵王与妃嫔金舆玉辇的车辙都长满青苔了。这种对比有着强烈的抒情效果，且用语清新，耐人寻味。(二)阅读下面这首宋诗，完成31~32题。(12分)》江村苏轼野水开冰出，山云带雨行。白鸥乘晓泛，黄犊试春耕。地僻民风古，年丰米价。村居自潇洒，况有读书声。31.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分)A.冰冻融化，野水流出；山云含雨，四处飘荡。诗歌首联描写了江村早春景象。B.拂晓时分，白鸥飞翔，黄牛犊子熟练耕田。颔联描绘了一幅人勤春早的画面。C.诗人选取带有村庄特色的典型景物，如“野水”“山云”等进行描写，充满野趣。D.后两联由自然风物转到百姓生活，凸显了江村民风古朴、年丰富足的景象。【解题分析】“熟练”错误，原文中是“试”，即尝试，学。【答案B32.尾联中“自”“况”有什么作用？请简要分析。(9分)答：【答案】①“自”指自然、当然，表达了诗人对悠闲自在的村居生活的由衷赞美。②“况”指况且，表示情感的递进，听到村庄里的读书声，更加高兴。③“自”“况”连用，使诗歌内容更丰富，情感表达更流畅。【22新·G3zC·语文-R-HAIN)121