衡中同卷·2022-2023学年度高考分科综合测试卷 全国乙卷 语文(一)2

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17.C【解题思路】C项的作用是标示插入语，A、B、D项与文段的破折号均为标示注释内容或补充说明。18.D【解题思路】孕育：比喻既存的事物中酝酿着新事物。滋长：生长；；产生。语境是在既存事物中酝酿新事物，应选“孕育”。星罗棋布：像星星似的罗列着，像棋子似的分布着，形容多而密切。鳞次栉比：多形容房屋等密集。文化遗产的分布方式与“星罗棋布”相合，应选“星罗棋布”。一衣带水：形容两岸虽然为水面所隔，但相距很近，往来方便。朝发夕至：形容旅行迅速或交通便利。语境是指相距很近.成选“一衣带水”。甚至：表递进关系。直至：表承接关系，一直到。根据语境，应选“直至”。19.B【解题思路】A项“大多是人物、动物等为主”句式杂糅。C项“反映出楚人文化精神的结晶”句式杂糅。D项“表现…效果”搭配不当。20.①另一种叫乙醛脱氢酶②代谢乙醛的能力较差③体内乙醛脱氢酶活性较高【解题思路】根据横线前的“人体内有两种生物酶”“一种”“；”和下文的“乙醛脱氢酶”可以判断，第一个横线处应填“另一种叫乙醛脱氢酶”之类的句子。语段的第三句和第四句分别介绍了一个人酒量小和酒量大的原因。根据后文酒量大的人“能迅速将乙醛代谢”可以判断，第二个横线处应填“代谢乙醛的能力较差”之类的句子。根据前文酒量小的人“乙醛脱氢酶活性较低”可以判断，第三个横线处应填“体内乙醛脱氢酶活性较高”之类的句子。21.①“笑纳”改为“收到”；②“爱戴”改为“爱护”；③“您的令郎”改成：“令郎”；④“鼎力相助”改成“全力相助”；⑤“惠赠”改成“赠送”。【解题思路】本题考查表达连贯、简明、得体能力。语言得体就是要根据语境条件来使用语言，使言语得当。语言得体要注意四点：看清对象，见什么人说什么话；适应场合，到什么山唱什么歌；区别语体，写什么文用什么体：明确目的，有什么事说什么话。“笑纳”是请人收下礼物的客套话，语境是自己收到土特产，可改为“收到”。“爱戴”是敬爱并拥护，是下级对上级，语境是老师对我，应改为“爱护”。“令郎”用于称对方的儿子，这里用了“您的”，语意重复，应将“您的令郎”改为“令郎”。“鼎力相助”用于请求或感谢别人的帮助，语境是我要帮助别人，可改为“全力相助”。“惠赠”是敬词，用于指别人赠送给自己物品，可改为“赠送”。22.【参考立意】位置与价值