2023学年湖北重点中学智学联盟高三10月联考语文试卷及答案

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礼遇就很卑薄了。15.A【解析】本题考查理解赏析诗歌内容的能力。分析不当，“农家”之“叹”内涵丰富，“主要体现在结尾两句”错误。16.①农民的悲苦之情。农民耕作劳苦，但赋税繁重，农民不能保障家人的温饱，可见生存之艰难，表达了农民的悲苦之情。②诗人对农民的同情。诗人在农村生活多年，了解农民疾苦，对他们怀有深切的同情。③诗人对现实的无奈之情。诗人已经年迈，退居在家，面对现实却无能为力，无可奈何，只能借农民的口吻空“叹”。（每点2分，意思答对即可。如有其他答案，言之成理即可给分）【解析】本题考查分析鉴赏诗歌思想情感的能力。首先要读懂诗歌大意，然后分析诗歌蕴含的思想情感，最后分点概括作答。17.(1)问君能有几多愁恰似一江春水向东流(2)犹有未树也犹有所待者也（每空1分，多字、漏字、错字等均不得分）(3)示例一：风急天高猿啸哀渚清沙白鸟飞回（杜甫《登高》）示例二：巴东三峡巫峡长猿鸣三声泪沾裳（郦道元《三峡》）示例三：薄暮冥冥虎啸猿啼（范仲淹《岳阳楼记》）(每空1分，多字、漏字、错字等均不得分。如有其他答案，只要符合要求，即可给分)【解析】本题考查默写名篇名句的能力。解答本题要注意语境，通过语境来确定所填写的语句。第()题，需关注“对无尽的愁思进行形象化描写”等关键信息；第(2)题，需关注“庄子认为宋荣子和列子虽有‘未数数然也”的人生态度，但分别存在…的不足，还没有达到真正的‘逍遥境界”等关键信息；第(3)题，需关注“古诗文中猿的鸣叫常常与愁、悲有关”等关键信息。还要注意默写不能多字、漏字和错字等。本题易错字：(1)恰；(2)犹，树；(3)示例一，啸，渚；示例冽二，巫，沾；示例三，冥。18.B【解析】本题考查理解和辨析词语的能力。千疮百孔：形容破坏得很严重或弊病很多。满目疮痍：眼晴看到的都是创伤，形容遭受战乱、灾祸严重破坏后的景象。根据语境，第一空选用“千疮百孔”。休养生息：在国家大动荡或大变革以后，减轻人民负担，安定生活，发展生产，恢复元气。句中是形象的说法。养精蓄锐：养足精神，积蓄力量。根据语境，第二空选用“休养生息”。因地制宜：根据不同地区的具体情况采取适宜的措施和办法。因势利导：顺着事物发展的趋势而加以引导。根据语境，第三空选用“因地制宜”。持之以恒：有恒心地坚持下去。有始有终：有开头有结尾，指做事认真，坚持到底。根据语境，第四空选用“持之以恒”。19.D【解析】本题考查辨析并修改病句的能力。A项，不合逻辑，将“但”改为“从而”。B项，结构混乱，将“我们一路的所见所闻”改为“我们一路走来”；不合逻辑，将“但”改为“从而”。C项，结构混乱，删去“让”。20.①“风机巨人”与“光伏产业”、“提供”与“助力”、“绿色能源”与“绿色发展”两两相对，构成对偶。（2分)②形式整齐，节奏感强，朗朗上口；内容紧密相连。(1分)表明了人们对祁连山绿色发展的认识，大力发展绿色能源产业。(2分)【解析】本题考查理解并分析常见的修辞手法的能力。首先要理解并分析对偶句的构成，然后要在语境中分析对偶修辞的表达效果，最后概括作答。21.C【解析】本题考查语言表达连贯的能力。根据前后的句式对应，“科学家就可以唤醒被存放的种子，让大自然重新焕发生机”与前文“我们就可以把这种植物的种子拿出来，让它获得新生”保持一致，衔接更紧密，故选C项。22.①通常是货币（或钱）②当一种植物消失时（或濒临灭绝时）③判断的标准有两个（每处2分，意思答对即可)【解析】本题考查语句补写的能力。第①处，根据前文“银行可以存人什么？”的内容和“人们想到的”的提示，应填“通常是货币（或钱）”。第②处，根据后文“我们就可以把这种植物的种子拿出来，让它获得新生”的内容和“当地球上的生物惨遭灭绝时”的提示，应填“当一种植物消失时（或濒临灭绝时）”。第③处，根据前文“种子能否进人种子库”和后文“第一个标准是濒危性…第二个标准是经济性…”的内容以及冒号的提示，应填“判断的标准有两个”。【高三语文·参考答案第3页（共4页）】·22-02-336C·