2025届普通高等学校招生全国统一考试·青桐鸣高二联考(9月)生物试题

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溶酶体会使其中的酶活性发生改变，C项正确；溶酶体是细胞的“消化车间”，衰老细胞中的溶酶体有序破裂，所释放的水解酶导致细胞凋亡，D项错误。7.A【命题意图】本题主要考查生长素和乙烯对植物生长的影响及有关实验分析。本题要求考生能从试题文字和曲线图中获取信息，综合运用所学知识来判断各选项，同时也考查了科学思维、科学探究等生物学核心素养。【解题分析】据图可知，生长素含量达到M时，植物开始合成乙烯，生长素含量增加可促进乙烯合成，当乙烯含量增加到一定值时又会抑制生长素的合成，A项正确，B项错误；生长素含量达到峰值先于乙烯，C项错误；T之后有了乙烯，乙烯抑制细胞的伸长生长，植物茎的生长速度可能不与生长素浓度成正比，D项错误。8.C【命题意图】本题以我国传统文化为情境，主要考查传统发酵技术、微生物代谢等相关知识，旨在考查考生的理解能力、获取信息能力。【解题分析】酒曲中富含酵母菌等多种微生物，可将糖分解成酒精，糖彻底分解的产物是二氧化碳和水，A项错误；蒸熟之后，用凉开水将糯米饭冲淋一次，冷却到30℃，再加入酒曲进行发酵，将米蒸熟后立即加入酒曲会导致微生物死亡，B项错误：酒曲与蒸熟的米混合后需隔绝空气，为发酵提供无氧环境，因为氧气会抑制酒精发酵，C项正确；应该是从发酵罐中取样后，在样本中加入酸性重铬酸钾，检测是否有酒精产生，D项错误。9.C【命题意图】本题考查减数分裂的基本知识，考查内容为生物学科知识体系中的基本概念、基本规律、基本方法，能够全面检验考生对高中所学生物学必备知识的理解、掌握与运用情况。【解题分析】某细胞的细胞质不均等分裂，则该细胞为初级卵母细胞或次级卵母细胞，处于减数第一次分裂后期或减数第二次分裂后期，A项错误；减数第二次分裂后期的染色体是由中期细胞染色体着丝点分裂形成的，因此，移向两极的由着丝点分裂形成的两条染色体的大小形态是相同的，B项错误；基因型为Y的个体产生的正常配子应为、Y,若出现XY、XY的异常配子，则是减数第一次分裂异常导致的，C项正确；自由组合定律的细胞学基础是减数第一次分裂后期非同源染色体自由组合，D项错误。10.C【命题意图】本题以免疫接种为素材，主要考查免疫调节等相关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力及综合运用能力。本题情境设计贴近生活实践，引导考生综合运用所学知识解释或解决与生物学相关的生活实践中的问题。【解题分析】疫苗是减毒后的抗原，多次接种乙肝疫苗后，机体获得了对乙肝病毒的抵抗力，这种免疫属于特异性免疫，A项错误；从免疫学角度考虑，流感患者可以通过输入抗流感病毒的抗体进行治疗，B项错误；健康人接种流感疫苗后，因流感病毒的遗传物质核酸通常为单链的RNA,容易发生变异，加之机体产生的抗体只能与相应的抗原发生特异性结合，产生的记忆细胞也只对相应的抗原保持记忆，所以，可能在短期内不止一次地患流感，C项正确；多次接种某种疫苗的动物血清中含有相应的抗体，将其注射到人体所产生的免疫属于被动免疫，D项错误。11.D【命题意图】本题结合我国传统文化，主要考查食物链、次生演替、生态系统的信息传递及抵抗力稳定性等有关知识。本题要求考生能熟悉各诗词或谚语的含义，结合所掌握的生物学知识来判断各选项。【解题分析】“螳螂捕蝉，黄雀在后”，体现了生物之间的捕食关系，体现了食物链的原理，A项正确；“远芳侵古道，晴翠接荒城”，体现了生物群落的次生演替，B项正确；“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”是蛙通过叫声传递的物理信息，C项正确；“野火烧不尽，春风吹又生”，体现了生态系统的恢复力稳定性，D项错误。12.C【命题意图】本题以二倍体植物的花色遗传为情境，考查基因的分离定律及有关计算、基因频率等相关知识。本题有利于引导考生合理运用生物学思维方式与方法，有效地整合生物学的相关知识，运用生物学的相关能力获取信息、分析问题、解决问题。【解题分析】浅红色植株自交，其后代基因型及比例为BB:Bb:bb=1:2:1,表型及比例为深红色：浅红色：白色=1：2：1，但由于bb的个体幼苗阶段死亡，在成熟后代中只有BB和Bb,且比例为1：2，A项正确；若浅红色植株与深红色植株杂交，即Bb×BB,则后代表型及比例为深红色(BB)：浅红色(Bb)=1：1,B项正确；浅红色植株连续自交，即Bb×Bb,则成熟后代中BB：Bb=1：2,杂合子的概率为2/3，当自交次数为时，杂合子的概率为(2/3)”，C项错误；由于bb个体在自然选择中被淘汰，所以经过长期的自然选择，B全国100所名校最新高考模拟示范卷·参考答案第2页（共6页）【22·（新高考）N叮·生物学（二）·LN】