百师联盟 2024届高三一轮复习联考(一)1 新高考卷Ⅰ英语试题

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【补充说明】Quechua(克丘亚人)：南美印第安人。主要分布在秘鲁、厄瓜多尔和玻利维亚；其次分布在阿根廷、智利和哥伦比亚。原为库斯科一小部落，后于印加帝国时代崛起，其语言成为印加国语。16世纪起长期反抗西班牙殖民统治，其土地先后被西班牙殖民者和美国垄断集团掠夺，固有文化和经济发展中断。至19世纪，操克丘亚语的众多部落融合为统一民族。克丘亚人主要从事农业和畜牧业，现多为佃农、雇农，或在工矿企业做工。C篇主题语境：人与自我一生活与学本文是议论文。儿子高中开学之际，作者对比了高中与幼儿园的不同，并表示送儿子离家上高中比当初第一天送他上幼儿园更难放手。28.A。理解具体信息。由第二段中的I thought about how hard it was to let go of his hand.thistime,I found it was even harder和最后一段中的As I watched him board the bus to high school.my heart ached more deeply than it did on his first day of kindergarten可知，作者当初第一天送儿子上幼儿园时感到难以放手，到了送儿子上高中时，作者感到更加难过。29.C。理解目的。在第三段作者对儿子的幼儿园时代和高中时代进行了多角度的对比，说明了二者的不同。30.B。推断。作者这句话的深层含义是：儿子上了高中就意味着他要逐渐独立起来，开始拥有自己的世界，总有一天会离开妈妈。3l.A。理解具体信息。由最后一段中的And then he made a silly face,.and he wanted his momto go back into the house now and set her mind at rest可知，作者的儿子做了个鬼脸，他想要作者放心回家。D篇主题语境：人与社会一体育本文是记叙文。文章介绍了作者发掘他的肯尼亚朋友在马拉松赛跑方面的天赋，激发其潜能，并最终成功的故事。32.B。推断。根据第一段中的my Kenyan friend Japhet Koech ran a brave race和I say brave,because..little to eat可知，Japhet在赛跑前经过4天的长途跋涉，因错过飞机而睡在机场的地板上，还没怎么吃东西。他在种种不利条件下参加了马拉松还取得了第5名的成绩，因此作者认为Japhet在爱丁堡马拉松赛中努力可嘉。作者此处的用词brave也非常明确地反映出作者对Japhet的正面态度。33.B。理解文章结构、类型。划线部分所在句的This time相对上一次比赛而言，即第一段中的爱丁堡马拉松比赛，联系其中的a stressful four-day journey.having very little to eat可知，our lessons则指没有让Japhet在赛前做好充分的准备。而划线部分后的We got himover in plenty of time to recover from the journey.We fed him beans and rice all week-hisfavourite food则表明，这些便是作者和工作人员从之前的教训中做出的改变。注：本段中的got him over意为“使他恢复；deliver意为不负所望”。34.D。推断。根据第二段中的a friendly face和he had the talent to run much faster以及下文Japhet获得第二名的好成绩并谈到I am happy that people are happy可知，Japhet为他人着想且有赛跑的天赋。注：face在此意为“人”，如a familiar face熟人，a well-known face名人。35.C。理解目的。通读全文可知，作者在文中讲述了自己的朋友在马拉松比赛中从2:28(by Kenyan standards is very slow)到2：21(finish fifth)再到2：16：29(come secondin a huge personal best)取得成功的故事。注意文章前三段的倒叙手法，第一段是作者将Japhet接到英国后发生的事，第二段回忆他们在肯尼亚的相识，第三段承接第二段继续讲