中学生标准学术能力诊断性测试2023年9月测试[新高考]语文答案-2024届全国大联考答案网

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本书阅读毫无助益。D.材料三中，强调“整本书阅读”中的一个“整字，突出的是阅读的完整性和整体性，否定的是阅读的片段性和片面性。2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是()(3分)A.《红楼梦》整本书阅读运用跨媒介阅读教学模式，其目的之一便是通过引入《红楼梦》相关影视、戏剧作品来激发学生阅读兴趣。B.“情节”是小说的核心要素，是初读文本时最感兴趣和最应关注之处，是研讨、鉴赏的基础。教师应帮助学生梳理《红楼梦》的情节。C.“微时代”的各种碎片化、浅表化的快餐式阅读，导致人们阅读能力渐趋退化，对养成完整阅读、纵深思考的惯没有帮助。D.材料一和材料三都对“整本书阅读”推行予以了肯定，也都对当前在“整本书阅读”过程中出现的一些问题提出了自己的看法及建议。3.结合材料，对如何进行《红楼梦》“整本书阅读”做法的阐述，下列选项中不正确的一项是()(3分)A.为引导学生在跨学科融合创作中完成对人物个性和关系的把握，可采取跨媒介学视域下的创意读写的教学模式。B.教师可以《红楼梦》的叙事艺术为突破点，帮助学生有效把握故事情节，培养长篇小说的阅读策略，发展整体阅读观。C.要进行《红楼梦》“整本书阅读”，首先应确定阅读内容和重点，然后再设置阅读任务，最后认真落实，这样就能做好这项工作。D.在指导学生研讨时，教师可运用学生课外自主阅读思考，小组互助式学、讨论，小组代表汇报交流等方式，并注意纠偏指误。4.从材料二中，你可以得出什么结论？请结合材料一和材料三，指出该结论形成的原因。(4分)5.周汝昌先生认为，“世人看《石头记》，多赞其写大排场，大局面举重若轻，笔力十分可观。我谓雪芹之笔能大能小，大则如屋椽，小则如绣针，大固可观可佩，而小却更觉有情有味”。请你就雪芹之笔“能大能小”各举一例，并作简要说明。(4分)（二)现代文阅读Ⅱ（本题共3小题，15分）阅读下面的文字，完成下面小题。父亲的一课王熙章16岁那年，父亲送我去一家电脑培训中心学微机课程，那些枯燥的操作命令很快使我厌倦了。渐渐地，一有空我便溜到与中心相邻的“创世纪”网吧上网玩游戏，几个月下来，我微机知识试卷第3页，共9页

本文标签：当代中学生核心突破答案

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