小学语文（新课标）古诗赏析《黄鹤楼送孟浩然之广陵》-2024届全国大联考答案网

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本文从以下几个角度介绍。

的应被诛杀。诛杀和奖赏是用来区别贤与不贤并分辨有功与无功的。所以诛杀与奖赏不能错乱，诛杀与奖赏错乱了，善与恶也就错乱了。如果有功而不奖赏，那就不能鼓励人向善；有罪过而不诛杀，那罪恶的人就不会惧怕。善良的人得不到鼓励，罪恶的人不畏惧，却能用德行来感化天下的，未曾听说过。《尚书》说：“尽力于赏罚。”说的就是这个道理。公叔文子担任楚国令尹有三年了，百姓没有谁敢入宫求见他。公叔子谒见他说：“你太威严了。”公叔文子说：“朝廷的威严，难道说会妨害国家的治理吗？”公叔子说：“执政太威严就会使下面的臣民缄口不言，下面的人缄口不言那上面的执政者就如同聋人，聋哑不能互通消息，又怎能把国家治理好呢？针线顺着一个方向就可以织成帷幕，汇积升斗粮食可以充实仓库，合并小水流可以汇成江海。英明的君主，只有接受意见而不实行的，未曾有不接受意见的。”齐桓公外出打猎，为追逐一头鹿而奔跑，进入一个山谷之中，看见一位老翁，就问他说：“这是什么谷？”老翁回答说：“是愚公谷。”齐桓公问：“为什么取了这个名字？”老翁回答说：“因为我而给它命名。”齐桓公说：“现在我看你这样的仪表，不像是愚蠢的人，为什么要因为你而取名愚公谷呢？”老翁回答说：“请让我陈述原因，我从前养过一头母牛，生下牛犊长大后，我卖掉它买了一匹马驹。有个年轻人说：‘牛是不能生马的。’于是便牵走了我的马驹。邻居听说这件事，认为我太愚蠢了，所以把这个山谷命名为愚公谷。”齐桓公说：“你确实太愚蠢了！你为什么要把马驹给他？”齐桓公于是回到宫中，第二天上朝时，将此事告诉了管仲。管仲整理好衣服，拜了两拜说：“这是我的过错，假若尧舜在上，咎繇做刑狱官，怎么会有随便取人马驹的事呢？如果有人像这个老翁一样被人侵暴，也绝不会给他（马驹）的。老翁知道狱案诉讼不公正，所以把马驹给了他。请让我下去很好地整顿政治。”孔子说：“弟子们记住这件事，齐桓公是建立霸业的国君，管仲是贤明的辅佐，还有把智者当成愚者的时候，何况赶不上桓公与管仲的人呢？”14.D【解析】本题考查理解赏析诗歌内容和情感的能力。“其意与王勃的‘无为在歧路，儿女共沾巾’异曲同工”分析错误，由本诗尾联前句“衔杯且一醉”可知，诗人要以醉解忧，这样就不会在分离之时难受了，因此这里的“别泪莫潸然”是从反面强调离别的伤感，而“无为在歧路，儿女共沾巾”则是安慰友人要心胸豁达，坦然面对，并无伤感之意。15.①领联“虹翻潮上雨，鸟落瘴中天”两句是虚写，想象友人前行路上彩虹不见，大雨滂沱不停，鸟儿落于充满瘴气的地方。这两句极力描绘出环境的恶劣，从而表达了对友人前行之路的担心与关切，抒发出浓浓的别离伤感。②这两句扣住虹翻、潮雨、鸟落、瘴天等意象，营造出凄清的氛围，与送别被贬友人的情感基调相一致，充满了浓浓的伤感意味。（每点3分，意思相同即可，其他答案言之有理亦可酌情给分）【解析】本题考查分析鉴赏诗歌句子的能力。鉴赏诗歌句子从表达方式（记叙、议论、说明、描写、抒情）、修辞方法（比喻、比拟、双关、对偶、夸张、借代、设问、反问等），以及表现手法（烘托、直抒胸臆、借景抒情、借物抒情、借古讽今、虚实相生、动静结合、对比、反衬、用典等)入手，同时注意字词的妙用。16.(1)风之积也不厚则其负大翼也无力(2)月出于东山之上徘徊于斗牛之间(3)吾视其辙乱望其旗靡（每空1分，多字、漏字、错字等均不得分）【解析】本题考查默写名篇名句的能力。解答此题要注意语境，通过语境来确定所填写的语句，如第(2)小题，需关注“描写明月初升”这一关键信息。同时注意“辙”“靡”等字的正确书写。17.①受益匪浅②名列前茅③焕然一新（每处1分，其他答案符合语境亦可给分）【解析】本题考查正确运用词语的能力。填写成语一般可以从语境角度人手，用逻辑关系与词语对应解题，如第②处，从上文“数量在全国”，下文“均每万人就拥有零点八家书店”语境入手，应是形容数量多排位高，因此对应成语应为“名列前茅”。18.“驴友”，驴和旅谐音，同时，旅游与驴子有相似之处，都要有不怕吃苦，也不怕疲倦的精神。（每点2分，大意相同即可，其他答案言之有理亦可酌情给分)【解析】本题考查正确理解词语含义的能力。解题时要抓住“与此类似”对“驴友”进行阐释，找出“旅游者”与“驴”的共同之处。19.“在高空形成气溶胶层”比作“在空中打了一把伞”，体现了比喻的相似性。都是太阳与物体之间的阻碍物，都起到了阻挡太阳辐射的作用。（每点2分，意思答对即可）【解析】本题考查修辞手法构成及特点分析的能力。解答这类题目首先要明确比喻的本体及喻体，然后找出本体和喻体的相似性。【高三语文·参考答案第2页（共3页）】·23-08C·

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