云南省开远市第一中学校2023届秋季学期高二届级开学考试生物答案

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8.D【解析】若白粒变异为显性突变，则当子代白粒的基因型为Aa(相关基因用A/a表示)，该白粒植株自交产生的第二代中白粒：蓝粒=3：1，其中白粒有两种基因型(AA和A),因此不能确定某植株是否能稳定遗传，让第二代中的白粒植株再自交，单株收获获得第三代并观察是否出现性状分离，才能选育出能稳定遗传的纯合白粒小偃麦品种，A正确；根据概念可知，染色体组成为(40W十1E)的蓝粒单体小麦的出现是染色体数目变异的结果，B正确；蓝粒单体小偃麦自交(40W十1E),在减数分裂过程中，同源染色体彼此分离，E染色体随机进入配子，该单体能产生两种类型的配子，其染色体组成分别为20W十1E和20W,经过配子的随机结合，即可获得表型为白粒的小偃麦后代，C正确：易位是指非同源染色体之间交换片段，易位不改变配子内基因的结构，只是使染色体上基因的数目和排列顺序发生改变导致配子异常，D错误。9.B【解析】患者大脑皮层言语区的H区受损，不能听懂别人说话，A错误；人的中枢神经系统包括脑和脊髓，其中位于脊髓的低级中枢受脑中相应的高级中枢的调控，W区受损伤使人患失写症，B正确；学与记忆、语言、情绪都属于人脑的高级功能，当消极情绪达到一定程度时，就会产生抑郁，当抑郁持续下去而得不到缓解时，就可能形成抑郁症，C错误；长时记忆可能与突触形态及功能的改变以及新突触的建立有关，D错误。10.D【解析】DNA的甲基化不会改变基因的碱基序列，甲基化的基因无法转录产生mRNA,进而就无法翻译合成蛋白质，从而抑制了基因的表达，因此表观遗传可以通过DNA甲基化，在不改变基因碱基序列的情况下，实现对基因表达的调控，A正确；表观遗传与配子的传递规律无关，不遵循基因分离与自由组合定律，B正确；基因型相同的雌蜂幼虫，由于所摄食的食物成分有差异，导致表型出现差异，与表观遗传有关，C正确；形成配子过程中，DNA甲基化的修饰可以通过减数分裂遗传给后代，使后代出现同样的表型，因此在该情况下，DNA甲基化所引起的表观遗传就属于可遗传的变异，D错误。11.D【解析】初级卵母细胞在减数分裂I后期同源染色体分离，着丝粒并没有分裂，染色体数目未加倍，A错误；减数分裂Ⅱ间期没有染色体复制，B错误；减数分裂I间期，伴随DNA复制形成染色单体时，随体数量加倍，减数分裂Ⅱ后期无随体数量变化，C错误；13、14、15、21和22号染色体为Sat-染色体，通过减数分裂形成的卵细胞中13、14、15、21和22号染色体各一条，因此含有5条Sat-染色体，D正确。12.B【解析】神经递质通过胞吐方式由突触前膜进入突触间隙，不需要转运蛋白的协助，A错误；二者作用于突触后膜后引起突触后膜发生电位变化，此后立刻被灭活或运走，因此起作用的时间较短，B正确；二者引起突触后膜发生相应的电位变化，其相应离子通道运输离子的方式为协助扩散，C错误；突触间隙中不能进行神经递质的合成，D错误。13.B【解析】α-萘乙酸为生长素类似物，属于植物生长调节剂，和天然植物激素相比，其优点是容易合成、原料广泛、效果稳定，A正确；青鲜素可以延长马铃薯、大蒜的贮藏期，对人体有致癌作用，B错误；种子萌发过程中适当浓度的赤霉素可诱导α-淀粉酶合成，促进淀粉水解，进而促进种子萌发，C正确：在进行科学研究时，有时需要在正式实验前先做一个预实验，这样可以为进一步的实验摸索条件，也可以检验实验设计的科学性和可行性，D正确。14.B【解析】退耕还林后，在农田上出现的植物依次是草本植物、灌木、乔木，故①②③分别表示草本植物、乔木、灌木，A正确；图中体现了退耕还林20年间物种数量变化，不能体现植物数目变化，B错误；退耕还林是在原有农田的基础上进行的演替，所以属于次生演替，C正确；在群落演替过程中，乔木会逐渐取代灌木的优势地位，主要是因为乔木高大，能接受更多的阳光，D正确。15.A【解析】调查某正方形池塘沿岸蛙卵数量时，可以沿池塘岸边进行等距取样，A正确；种群密度是种群最基本的数量特征，直接由出生率和死亡率、迁入率和迁出率决定，B错误；调查草地中某种植物的种群密度时应选双子叶植物，因为单子叶植物常常长成一片，即一株可以发出多个茎秆，不好区分，C错误；性别比例只影响出生率不影响死亡率，D错误。16.AD【解析】CO2是暗反应的原料，检测4CO2中4C在暗反应含碳物质中出现的顺序，可以推测C在光合作用中的转移途径，A正确；鲁宾和卡门运用同位素示踪法发现光合作用释放的氧气来自水，B错误；1928年，科学家发现甲醛对植物有毒害作用，而且甲醛不能通过光合作用转化成糖，C错误；1954年，美高三生物参考答案第2页（共5页）