2023-2024学年安徽省九年级上学期开学摸底调研语文试题-2024届全国大联考答案网

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本文从以下几个角度介绍。

马鸣是很硬气的人，瞪大眼晴说：“非也，人民弹众血汗，你们拿来送人情，岂有此理！”他反倒有了道理.复查只好把一箩谷又扛了回来。马鸣没有为村里的井打过石头，挑过泥巴，就决不去井边汲水，他总是提着他的木桶，去两三里路以下的深边打水，一桶水压得全身几根骨头胡乱扭成一把，走儿步就要歇三步，有人见此情形有点同情，说全村人的井，就少了你的一口水？他咬紧牙根根地说：“多劳多得少劳少得.”他时常在外而意宿，说人生最要紧的就是梦.睡在蚁穴边可做常王梦，隆在花丛里可做风流梦，睡在流沙前可做黄金梦，他一菜子什么都可少得，沈是梦少不得.他最可怜世人只活了个醒，没有活个觉，觉醒觉醒么，觉还在前、不会做梦的人斧于只活了一半，实在是冤天枉地。他的这些话，都被人们当作疯语，当作笑话，确切地说，他是一个与公众没有关系的入，是马桥的一个无，一块空白，一片钗驭忽忽的影于(节选自马桥词典》，有别改)7.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(）(3分)A.本地人龙谑地把马鸣的住处称为“神仙府”，小说中也多处使用戏谑的语气来表现马鸣的生活状态，增强了小说语言的表现力。B.小说善干运用语言描写塑造马鸣的形象.如“钓翁之意不在鱼”这样文绉绉的话语，与其生活处境形成反差，强化了小说的批判力量。C.小说没有用连贯发展的情节来塑造人物，而是剪辑多个生活场景，将其有机地组合起来，从不同的角度表现出人物独特的个性。D.小说对另外三个“金刚”形象着墨不多，主要采用群像塑造的方式进行简笔勾勒，有利于突显马鸣的小说主人公地位。8.马鸣这一形象复杂，真有两j而性，请简要分析。(6分)」.小说结尾为什么说马鸣“是个与公众没有关系的人”请简要分析。(6分)二、古诗文阅读（一)文言文阅读阅读下面的文言文，完成下面小题。林俊，字待用，莆田人·成化十四年进士，除刑邯主事，进员外郎、性侃直，上疏请斩妖僧继晓并罪中资梁芳，帝大格，下诏狱芳讯。太监怀恩力救，俊得谪坑州判官：寻以正月朔星变，帝感悟，复俊官。调湖广，以雨雪灾异上疏言时政得失，又言德安、安陆建王府，工役浩禁，财资巨万，民不堪命，乞循宁、义故事，一切省俭，勿用琉璃及白石雕栏，请著为倒，不从。断昌民王武为盗，迅抚韩郭问不能并，命俊巡视。倪身入式果，武请自效，忌擒贼党。王府征岁禄，牢倍取于民，以俊言大戏省。宁王宸濠暴，俊屡栽抑之。王清岛琉店瓦，後言宜如旧。王格，何其过，无所得。会俊以圣节按部，遂动奏之，停俸三月，寻以母忧归.正德四年起抚四川，眉州人刘烈侣乱，败而递，俊绘形捕，莫能得，会保宁贱蓝是瑞、耶木怒、疼惠守继起，势益张，转克巴州.猝遇之华墨，独乘典抵其营，学晓利吉、威罗拜约隆。淫雨失期，复叛去.攻陷通江，俊击败之龙滩河，遗知府张教等迪败之门镇子，递擒咚忠.本怒、廷瑞为永顺土合彭世蝣所拭，状闻，鱼书奖勋。御史俞缁走迪赋，而金事只景战段。缅将，欲委罪俊。遂动俊累报首功，贼终不灭：加畜井毁寺，逐僧徒，迫为成。于是仪前后被切贡、比些败尽，位辞加秩及者、乞以旧职归田.诏不许辞秩，听其致仕.世宗即位，起别部尚书。会暑日经建短计，举祖宗动学故事以谅。数为帝言亲大臣，勤圣学，辨异端，节财用.朝有大政，必倪侃陈论，中外想望北风米。中官崔文家人李阳风索匠师宋红贿不202210★这日4值

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