2024届陕西省榆林市“府、米、绥、横、靖”五校联考（232804Z）历史考试试卷答案

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【5选|版权所有，未经许可禁止外传，一经发现追究法律责任】沧州市普通高中2023届高三年级摸底考式历史参考答案题号34567891011121415答案DAACBC00A1.D解析：考古发现表明，这些墓葬的随葬品体现了数量不同和精美程度的差异，说明私有制已经产生，即贫富分化已经出现，故选D项。新石器时代晚期逐步进入父系氏族时代，母系氏族社会趋于稳定的表述与史实不符，排除A项。从出土的随葬品还不能看出国家形态初具规模，排除B项；该表格材料可以体现文明分布的广泛性，但无法体现多元一体，排除C项。[命题意图]本题以考古发现不同地区墓葬出土的随葬品数量情况切入，考查中华文明的起源和文化遗存，考查学生的历史概括能力，关注了史料实证素养。2.D解析：秦朝收回河套地区，征服岭南地区，设置郡县加强了行政管理，扩大了统一国家的规模，故选B项。汉朝在边疆推行屯戍政策，排除A项；材料体现了与中原一体化的管理，没有体现因俗而治，排除C项；D项所述非材料主旨，排除D项。[命题意图]本题从秦朝边疆地区的治理切入，考查郡县制和统一国家的建立，考查学生的历史分析能力，考查历史解释核心素养。3.A解析：根据材料中“布告天下“令吏明布”“咸喻陛下意”等信息可知，君主希望自己的政令能够下达到各级政府部门以及基层，达到国家政令统一的日的，故选A项。文书制度在秦朝时期已经形成，排除B项；材料未体现地方行政制度的调整，排除C项；材料指诏令需让百姓知晓，并非体现教化作用，排除D项。[命题意图]本题从皇帝的诏令行文切入，考查中国古代行政体系的特点，考查学生的历史分析能力，考查历史解释核心素养。4.A解析：根据图示壁画可知，壁画共描绘了10多人出场表演，不同角色均手持各种道具，在角色后面还可以看到帷幔，真实地冉现了元代戏曲表演的场景，结合所学知识可知，元杂刚还集歌唱、音乐、舞蹈、表演、道白于一体，故可推知，元杂刷已成为综合舞台艺术，A项正确；中国古代艺人的社会地位普遍较低，元杂刚也没能提高艺人地位，排除B项；戏曲等世俗文化可以影响社会价值观，但不能起到整合的作用，排除C项：京剧形成于清潮道光年间，元杂剧不可能受到京剧的影响，排除D项。[命题意图]本题从山西洪洞广胜寺元代戏曲壁画材料切入，考查学生对古代戏曲等市民文化的认识。考查学生运用所学知识解读历史现象的能力，考查史料实证和历史解释核心素养。5.B解析：材料通过对清朝佃农情况的描述，体现了国家对百姓人身束缚的减弱，故选B项。材料无法体现个体小农经济趋向解体，排除A项。材料未体现土地所有权的频繁变更，排除C项。农村雇佣劳动已经基木普及的表述不符合史实，排除D项。[命题意图]本题从清代农村的租佃关系切入，从社会经济角度考查清代阶层关系的变动，考查学生的历史分析能力，考查史料实证和历史解释核心素养。6.A解析：徐继畲认为美国三大码头因商业而发达，内地以农业为主地域广阔却财力不如沿海地区，由此可知，他主张发展工商业以实现国家富强，故选A项。材料只是提发展方向的倡议，并没有提奖励实业的措施，排除B项；沿海与内地协同发展的表述，不符合材料主旨，排除C项；材料未涉及救亡图存，排除D项。[命题意图]本题从徐继畲对美国城市和内地的描述切入，考查近代中国先进知识分子对世界的认识，考查学生的历史概括能力，考查历史解释核心素养。高三历史答案第1页（共5页）